发布时间 : 星期四 文章第三套广播体操《希望风帆》教案更新完毕开始阅读
《希望风帆》教学设计
一、指导思想
本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。 二、教材分析
第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。《希望风帆》是适合小学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大；突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养，并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征；音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天都必须进行的身体运动内容，具有较高的锻炼价值。本节课的基本教材的为广播体操第一课时。重点体验、学习广播体操的技术动作，采用多种教学方法达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养意志力，促进身心健康发展。 三、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于像同伴展示运动动作。他们都比较活泼，思维反应敏捷，模范能力和接受能力强，绝大部分同学已经具备了较强社会适应能力，能再集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。 四、安全措施
1、加强课前的安全教育，检查课上所用场地、器材，不留安全隐患。
2、将安全的意识是否存在纳入学生自评的条件之中，并亲自参与指导实践。 五、教学目标
1、运动参与目标：通过启发引导激发学生参与热情，主动参与到练习中来 2、身体健康目标：通过练习可以培养学生良好的身体姿势，发展协调性和灵敏性。
3、运动技能目标：通过学习使80%的同学能准确的掌握广播体操希望风帆的技术动作，使20%的同学能够熟练的掌握广播体操希望风帆的技术动作。 4、心理健康目标：通过自主而有效的学习帮助学生建立自信心。 5、社会适应目标：在学习中加强学生合作意识和集体意识。 六、教学重、难点
教学重点：动作规范到位。
教学难点：动作的协调性和连贯性 七、教学过程设计 1、准备部分
在这部分我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生学习的兴趣，给我的课
堂升温，具体方法就是让学生听音乐伴奏跟着教师做自编的韵律操，并以此到达热身的目的。
设计意图：激发兴趣，锻炼学生的韵律节奏，让学生在快乐的气氛中得到充分的热身。 2、基本部分
因为广播体操的硬性教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了按照教材展开，还需使用诙谐幽默的语言。先让同学们看教学挂图自主模仿学习在到传统的完整示范-分解示范，但在教学过程中我没有过分强调“教”，而是“教”与“学”并重，在教学完成之后，我让学生分组练习、讨论、纠错，以此培养学生自评互评的能力，并让动作完成好的同学进行领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看那组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导并发现错误动作，在动作未成形之前进行纠正。
设计意图：给同学充分的自主时间，培养学生团结协作，刻苦钻研的学习热情，创造一个和谐的学习气氛，让学生边活动边思考，边学习，充分体现学生的主体地位，使学生身心得到锻炼、提高。 3、结束部分
伴随轻松的音乐，在教师语言的引导下，让学生的身心得到充分的放松，同时总结本课的学习情况。
设计意图：引导学生进入音乐意境，配合呼吸使学生充分放松。
第三套广播体操《希望风帆》教案
教 场 学 1、广播体操（第五至八节） 地 操场、音响 内 器 容 材 教 1、认知目标：培养学生身体的正确姿势和协调能力。 学 2、技能目标：通过学练，让80%的学生熟练掌握动作路线和方法。 目 3、情感目标：培养学生积极上进、团结互助的精神。提高自主探究学习的能标 力和合作意识。 重 难手臂与脚动作协调配合 身体的控制能力和协调性 点 点 结份量 教学内容 教师教法 学生学法 教学组织与要求 构 n t 一、课堂常规 1、教师组织整1、体育委员集体教学：成四列橫1、集合整队 队 整齐队伍，稍队 身 2、师生问好 息、听讲。 ΧΧΧΧοοοο 3、检查人数 2、教师宣布本2、了解本课ΧΧΧΧοοοο 心 4、整理着装 节课的内容和教学任务。 ΧΧΧΧοοοο 5 5、宣布本节课任务 ★ΧΧΧοοοο 小 分准 的内容 Δ 钟 6、安排见习生 3、调整学生身3、学生根据备 二、准备活动 心状态，指导教师口令进★--体育委员 1、八节操 学生做准备活行各关节活Χ-男生 ο-女生 Δ-教师 2、队形队列 动。 动。 1、教师在前面1、认真听讲，要求： 完整示范并分明确练习内1、努力探索，力求解动作示范与容及方法。分创新。 学 讲解。 组练习。 1、复习上节课 学习内容 2、安排学生分2、分组练习 2、尽力展示，积极习 组进行练习并 练习。 15 2、学习本节课轮换。 中 分 新动作 钟 体 3、教师观察指3、相互观察、3、分组进行 3、安排小游戏导，纠正学生相互学习。 或比赛 的错误，不到 验 位动作。适当点评，表扬鼓励，激励上进。 份量 结教学内容 教师教法 学生学法 教学组织与要求 构 n t 体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运合 动 作 方法：合作学 习法 学 习 障碍接力赛跑 方法：教师将实 学生分成四组 后进行（奔跑践 的过程中一定 要注意安全）探 表扬优秀小 组，鼓励后进索 小组。 1、放松身心 身 2、师生交流评心 价。 调 节 3、学生相互放松。 练习密度 预160 计140 生120 平均心率 理100 负80 荷 心率指数 T 5 10 15 20 25 30 35 40 1、教师用语言激励、提醒学生技术动作。 2、组织学生进行合理有效的练习、评价和建议。 3、适当点评，表扬鼓励，激励上进。 1、教师用语言激励学生不断努力。 2、比赛结束和同学们一起进行合理的评价和建议。 3、适当点评，表扬鼓励，激励上进。 1、教师参与指导。 2、点评同学们的上课情，况指出上课存在的问题。 3、宣布下课 1、仔细观察教师示范，认真进行训练。 2、合理运用技术动作，相互合作、相互学习。 队列：分组进行 ΧΧΧΧοοοο ΧΧΧΧοοοο ΧΧΧΧοοοο ★ΧΧΧοοοο 10 Δ 分大 1、老师一边讲解钟 一边带领练习。 2、老师喊口令学生练习。 3、教师巡回观察指导、纠正错误动作。 1、仔细观察教组织：分四个小组师示范，认真进行整套动作比听取比赛规赛。 则。 2、合理运用运O O O O O O 8球组合技术，O O O O O O 大 分相互合作、相O O O O O O 钟 O O O O O O 互竞争。 X 要求：协作探讨 1、学生进行放成体操队形(图5) 松运动 Χ—Χ—ο—ο Χ—Χ—ο—ο 22、了解本课新Χ—Χ—ο—ο 小 分知，课后复习、Χ—Χ—ο—ο 钟 反思。 Δ 50—55％ 130—135次/分 1.60—1.80 教学反思
通过这节课的教学，我发现自己不仅教学经验上比较欠缺，在管理学生方面