发布时间 : 星期一 文章闸北区2015年高三历史一模试卷[1] - 图文更新完毕开始阅读
（1）原因：历史上有相同的生活地域；只有统一才能获得主权独立与自由，推动国家发展；（2分）
（2）方面：19世纪70年代后，德国经济保持持续快速增长势头，到第一次世界大战爆发前夕，已成为欧洲第一号工业强国，主要经济指标先后赶上或超过了法国和英国。（2分）国家统一和工业化使德国的社会面貌发生了根本性的变化，资本主义生产关系扩展到各个行业，城市化进程加速发展。（2分）
（3）原因：德国早已是欧共体的成员国，彼此平等，没有高下之分；容易与军国主义宣扬的民族主义相联系；此时的德国的疆域已发生变化。（任二，4分） （4）意义：维护国家统一与发展的传统意义（2分） 40．福泽渝吉评中国近代化（25分）
（1）背景：日本正在全方位学习西方文明，进行明治维新，国力发展，野心不断膨胀；（2分）中国虽开展洋务运动，但依然国力衰弱，半殖民地化程度不断加深。（2分） （2）史实（0—4分），组织（0—2分）仅复述或摘抄不给分。参考如下：
福泽谕吉看到了中日两国在19世纪中叶都开始学习西方文明，开始近代化之路。但也发现西学进入中国的途径，中国学习西学的内容与日本有很大的不同，从而导致结果的差异。他认为中国与西方的交流与接触一直依靠中西方的贸易往来，因此会说外语的中国商人是西学传播的主体，西学以不自觉的方式传入中国。由于商人重利轻文，因此传入中国的西学范围狭小，以器物为主，几乎没有先进的科技文化类内容。造成中国人只知西方文明的皮毛，封闭落后，最终导致中国近代化的速度远不如日本，对日本的利用价值也大大降低，不足为友。 （3）本题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。 评分项一：观点
水平1：能站在福泽谕吉的立场上，辩证的提出观点（4分）
·福泽谕吉基于日本为应对近代工业文明的挑战，需要全方位的近代化，以求富国强兵的立场来评价中国，但对中国的认识与了解具有片面性。
水平2：结合材料，就福泽谕吉对中国的具体评价提出观点（2分） ·福泽谕吉错误的评价了中国学习西方文明的途径与内容。
·福泽谕吉对中国的评价有中肯的方面，看到了洋务运动学器不学制的缺陷。 水平3：无观点或观点与情景无关（0分） 评分项二：史实（4分）
水平1：能提取材料所提供的信息，并能将其与作者所处的背景、立场等史实建立联系（4分）
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水平2：能从材料中提取较完整的信息（2分） 水平3：从材料中提取的信息不完整（1分） 水平4：没没有使用材料信息（0分） 评分项三：论述（5分）
水平1：能够进行深刻的论述（5分）
水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整（3分） 水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃（1分）
水平4：回避问题（0分） 评分项四：组织（2分） 水平1：叙述成结构（2分） 水平2：叙述连贯通顺（1分） 水平3：仅能罗列史实（0分）
注：有观点而无史实者，不给分。
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