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E．伍德沃斯
13．心理健康的辅导模式有心理健康辅导的()。 A．指导模式 B．治疗模式 C．介入模式 D．发展模式 E．社会影响模式
14．属于行为改变的基本方法的有()。 A．代币奖励法 B．行为塑造法 C．示范法 D．暂时隔离法 E．自我控制法
15．紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪20年代首创。 A．艾里斯 B．弗洛伊德 C．罗杰斯 D．詹姆士 E．雅各布松
16．操作技能特点有()。 A．客观性 B．外显性 C．展开性 D．观念性 E．简缩性
17．()阶段的标志是“守恒”观念的形成。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．后运算阶段 D．具体运算阶段
E．形式运算阶段
18．个体自我意识的发展经历了()的过程。 A．惯性自我 B．生理自我 C．社会自我 D．心理自我 E．真心自我
19．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有()。” A．伯莱恩 B．贝特森 C．哈特 D．拜登代克 E．埃利斯
20．行为演练的基本方法有()。 A．自我控制法 B．全身松弛训练 C．系统脱敏法 D．肯定性训练
21．一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。 A．强化法 B．代币奖励法 C．行为塑造法 D．示范法 E．自我控制法
22．一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是()。 A．全身松弛训练 B．肯定性训练
C．自信训练 D．系统脱敏法 E．自我控制法
23．弗洛伊德把人格的发展分为()等几个阶段。 A．口唇期 B．肛门期 C．性器期 D．潜伏期 E．生殖期
24．影响问题解决的主要因素有()。 A．解题时机 B．问题特征 C．已有的知识经验 D．定势与功能固着 E．临场状态
25．贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。 A．记忆实验 B．水下击靶 C．肯定性训练 D．猫开笼取食的实验 E．小白鼠走迷津
二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1．幼儿动作技能的学习采用__________示范方式较好。
2．__________是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。
3．如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是8。则该儿童IQ=__________。
4．皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有__________和建构的倾向。
5．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是__________的核心。
6．所谓__________是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。
7．幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、__________和控制的作用。 8．在进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：积极关注、尊重、__________。
9．幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和__________三个层次。
10．一般认为操作技能的形成可以分为__________、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
11．虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫__________。
12．归因理论的指导原则和基本假设就是__________。
13．幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和__________。 14．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和__________。 15．问题解决的基本特点有目的性、认知性和__________。
三、辨析题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。请先判断正误，然后说明原因) 1．消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
2．阿特金森认为个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。 3．素质教育下，幼儿犯了错误，不能批评和惩罚。
4．为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的，过度学习的量越大越好。 5．心理健康就是没有心理疾病。
四、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分) 1．简述幼儿学习特点的特殊性。 2．影响创造性的因素有哪些? 3．什么是先行组织者?
4．简述埃里克森的人格发展阶段理论。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1．结合教学实际，分析如何培养幼儿的良好品德。 2．论述提高幼儿问题解决能力的措施。