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17、《可贵的沉默》
组名 姓名 班级 学习目标： 1、会认9个生字、会写14个生字。 2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。 3、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。 4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。 一、自主学习 1、读一读，写一写。 hè xùn sù fù qià qià 祝（ ） （ ） 重（ ） （ ） huǎn pó yì xiǎng （ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受 2、辨一辨，组词语。 缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ） 暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ） 3、填一填，读一读。 （ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声 （ ）约（ ）同 （ ）嘴（ ）舌 （ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼 自我评价： 二、合作探究 １、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 2、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。并把相关词语写在横线上。 3、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。
4、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？ 5、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？ 6、这一片沉默给了我多大的享受啊！ a、这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。 b、这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 c、这一片沉默给了我多大的享受啊！我 。
小组评价： 三、拓展延伸： 同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。 （亲爱的爸爸妈妈：我想对您说 ） 四、课堂检测 1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。 （1）孩子们回答。子 孩子们（ ）回答。 （2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（ ）交谈。 （3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。 2、读一读，把错误的地方改正过来。 （1）我们要珍贵别人的劳动成果。 （2）这次活动，小明和全班同学都参加了。 （3）我穿上衣服和帽子出去玩。 老师评价：