发布时间 : 星期二 文章小学三年级语文阅读训练（一）更新完毕开始阅读
猴子听说水果含有丰富的维生素C，可以帮助消化，滋润皮肤，就从果园里面偷了一棵杏树，种在自己家门口，天天浇水，施肥，等待将来吃杏子。
正当杏树成活的时候，门口榆树上的一只老乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴兄弟，你怎么能种杏树呢？有句农谚（yàn）‘杏四桃三’。杏树四年才能结 （jiē jié）果，你能等得及吗？”
猴子一想，对！四年太长，我可等不及。于是拔了杏树，改种了桃树。 正当桃树成活的时候，乌鸦又“哇哇”地对猴子说：“猴兄弟，你怎么能种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得(de děi)三年才能结果，你有耐心吗？”
就这样，这只没有主见的猴子，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱树，种了一辈子的果树，到头来什么果子也吃不到。 1、在括号里选择正确的音节，打上“√”。
2、小猴子种果树的先后顺序是：种 ，种 ，种 ，结果什么也没种成。
3、乌鸦说的两句农谚是“ ”和“ ” 4、联系上下文，仿照第三小节，补充短文第五小节的内容写在横线上。 5、猴子“到头来什么果子也吃不到”的原因是：
（六）花果的海洋
西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这儿的果子也非常多，香蕉、波罗蜜、荔枝、果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜，簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。
一、 选择正确的解释：（填序号） “异”在字典上的解释：
a有分别，不相同 b奇异，特别 c惊奇，奇怪 d另外的，别的
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1、西双版纳有许多奇花异草。 （ ） 2、我们祖国的面貌日新月异。 （ ） 3、大家对上海的巨大变化感到惊异。 （ ） 二、 在文中找出下面词语的反义词。
瘦（ ） 薄（ ） 黑（ ） 丑陋（ ） 三、 判断题。
（1）“西双版纳是花果的海洋。”意思是：西双版纳的花果很多很多。（ ） （2）“五彩缤纷”是形容西双版纳的花种类很多。 （ ） （3）“果实累累，挂满树梢”写出了一派丰收的景象。 （ ） （4）芒果的特点是：个重、肉厚、核大。 （ ） 四、 按要求填空
1、这段话是围绕 这句话写的。 2、文章从两方面写西双版纳的花： 一是 ； 二是 。
（七）齐白石三改告示
卢沟桥事变后，日本侵略者占领了北平城。齐白石义愤填膺，一气之下辞去了教授职务，在家闭门谢客。
一天，几个日本人以买画为名，找到齐白石，对他（恶狠狠 虚情假意）地说：“齐先生，欢迎你加入日本国籍，到日本定居。”齐白石（斩钉截铁 满怀歉意）地说：“我是中国人，不去日本，如果你们要我去日本，可以把我的脑袋拿去！” 几个日本人听了这话恼羞成怒，但又碍于齐白石的名声和才气，不敢发作，便（气冲冲 灰溜溜）地走了。齐白石心
想：
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于是，他当天就写了一个告示贴在门外，上面写道：“中外官长买齐白石之画，可以派代表来，不必亲驾到门。自古以来，官不入民家。官入民家，主人不利。谨此告知，恕不接见。”
然而告示贴出以后，还有敌人的爪牙前来纠缠。齐白石感到告示写的不够分量，就换上一个 “停止见客”的新告示。过了几天，齐白石觉得这个告示还不太妥当，干脆写了四个字贴在大门上：“白石已死”。
齐白石写了三次告示（a表现 b以事告人）显示（a表现 b以事告人） 了他高风亮节、不屈不挠的民族气节。
1、联系课文内容，在第二小节的括号中圈出合适的词语。 2、阅读课文的最后一小节，圈出“示”正确的解释条。
3、联系上下文内容，在第3小节的横线上补写齐白石当时的想法。 4、根据课文内容填空：
课文中，齐白石三改告示，他在第一次的告示中写道： 。这样写是因为 ； 在第二次的告示中他写道： 。这样写是因为 ； 第三次的告示是这样写的： 。这是因为 。 5、回答问题：
读了课文，你认为齐白石是个怎样的人？联系课文内容谈谈你的看法。
（八）
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暑假里，幼儿园的新楼房造好：（ ）的教室。（ ）的地面，（ ）的墙壁。小朋友们开学一见面就乐得（ ）。明明干脆躺到地上打了几个滚儿，一不小心踩到墙上。他赶紧坐起来：呀，墙上留下一双黑黑的脚印。明明朝四周看看，别的小朋友都在兴致勃勃地玩呢，谁也没有注意他，心想：既然大家都没看到，我还是赶快溜吧。想到这，明明就装着什么事也没有，到外面走廊上去玩了。
天天从外面走进来，一眼就瞧见了墙上那双黑黑的脚印，便喊了起来：“快看呀，不知谁把墙壁弄脏了！”小朋友都围了过来，你一句，我一句：“是谁这么粗心呀，墙上留下黑脚印，难看死了。”“做错了事就溜，真没羞！”明明听了，脸红了。
“把它擦掉吧！”天天说着，赶紧用杯子到外面盛来了水，并掏出手帕蘸着水，小心地擦了起来。明明见了，脸更红了，他走过去，在天天身边蹲下，也掏出了那叠得方方正正的手帕，擦呀，擦呀。
老师知道了这件事，在班上表扬了天天和明明。小朋友们还为他们鼓掌呢，可是明明忽然站了起来，急巴巴地说：
1、联系文章内容，在第一小节的括号中填写合适的词语。 2、借助提示，概括第三小节的意思：
见到墙上的黑脚印，天天 ，明明 。 3、根据课文内容填空：
明明的脸红了 次，说明他 。
看到天天的行动后，明明也用自己的行动改正了错误，我是从“ ”这句话中知道的。 4、想象写话：
联系课文内容，展开合理的想象，明明“急巴巴地说”，他会说些什么呢？写在结尾的横线上。
5、读了短文后，天天和明明给你留下了深刻的印象，选择其中的一个人，联系课文内容，谈谈你喜欢他的理由。
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