发布时间 : 星期五 文章《望月》学案初稿更新完毕开始阅读
2012-2013学年第二学期 中华路片区五年级语文教学案
25、望月
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教材分析:
本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。 学习目标：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能给课文分段，并概括大意。
3、背诵课文第二段，并积累与写月亮的诗。
4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 学习重点、难点：
1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
第一课时
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、练习给课文分段概括段落大意，练习概括主要内容。 学习过程：
一、预习导学:
1.资料链接（读一读，记一记）
（1 ） 露从今夜白，月是故乡明。 (杜甫：《月夜忆舍弟》) （2 ）野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》) （3）明月松间照，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》) （4）月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶：《塞下曲》) ㄅ（6）小时不识月，呼作白玉盘。(李白：《古朗月行》) （7）月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维：《鸟鸣涧》)
（8）明月几时有？把酒问青天。??人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(苏轼：《水调歌头》)
（9秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)
（10）可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓. （白居易：《暮江吟》）
2.我会读。画出生字词多读几遍，正确流利的读课文。家长评价
3.把括号里加点字不正确的读音用“\\”
划掉。
调皮（diao tiao） 挑战（tiao tiao ） 气氛（ fen fen） 好奇 （hao hao ） 旅行（hang xing ） 呵欠（he ha ）
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2012-2013学年第二学期 中华路片区五年级语文教学案
4.比一比，组词。
镀（ ） 偶（ ） 喻（ ） 舱（ ） 渡（ ） 遇（ ） 愉（ ） 抢（ ）
课堂研讨
一、背诗激趣，导入新课
1．月色是柔和迷人的，面对皎洁的月光，有多少诗人为之陶醉，所以留下了许许多多描写月亮的诗句，你会背哪些呢？
2．相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就随赵丽宏以及他的小外甥一道来《望月》。
二、初读感知，自主释疑 三、精读品味，欣赏美景。
1．自由朗读课文，在头脑中想像画面。画面中有月光、江水、光斑、芦荡、树林、山峰的剪影。划出你认为美的词句。 3．指导朗读，品味佳句。 4．背诵指导
四、小结课堂，布置作业 搜集描写月亮的诗。 当堂训练
1、看拼音写词语。
bǐ yù chuán cāng chén zuì qīng yōu kuàng yuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) qì fēn qīng huī ǒu ěr huì shēng huì sè ( ) ( ) ( ) ( ) 2、结合你的生活经验或者查阅词典，写出下面词语的近义词。
凝望（ ） 梦想（ ） 绘声绘色（ ） 清幽（ ）
作业评价
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第二课时
学习目标：
1、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 学习过程： 一、温故导学： 1、根据课文内容填空:
有千万点 在跳动。江两岸， 、 、和 的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地 ， 。月光为他们镀上了一层 、、、、、、 2、在括号里填上合适的词
（ ）地回答 （ ）的翅膀 （ ）地说着 （ ）的气氛 （ ）地眨眼 （ ）的江水 二、课堂研讨。
回忆月景 导入新课 （背诵第2自然段） 美读课文 交流感悟
（一）精读课文（3－12节） 1．自由朗读课文，畅谈课后感受。
3．小组学习讨论，以分角色美读形式进行汇报。 4．分角色朗读，体会词义、句意，体会当时的意境。
5．小结谈话，激发学生积累诗句的兴趣，小外甥知道的诗真多啊！我们与他进行比赛，好不好？
（二）精读课文（13－20节）
1．导：聪明好学的小外甥又向我发起了挑战，这次挑战是什么？ 2．默读课文（13－20节） 要求：画一画小外甥想象月亮的句子。
议一议，请你联系生活中实际谈感受。 读一读，细细地品味他想象的奇特。
3．讨论交流：引导学生去感受小外甥活泼可爱、天真好奇、幻想奇特、头脑中装满了奇特有
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月亮出来了， 它的清辉。月光洒在长江里，江面被照亮了，
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趣的东西。抓重点词指导读好小外甥幻想的句子，品味奇特的想象。 4．指名读，分角色读，齐读。
5．创设情境：月升月落，月圆月缺，月亮是亘古不变的，但不同的时候、不同的人，对月亮会有不同的感受，面对如此美丽多姿的月色，请你展开幻想的翅膀，尽情地想象吧！ 6．引导学生把幻想到的东西说出来。
三、当堂训练。阅读短文片段，回答问题。
小外甥想了一会儿，说囗囗这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每
一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次囗囗囗他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
1、请在文中方框内加上合适的标点。
2、小外甥的话很有意思，文中的“闭上了”是指 ，“偷偷 睁开”是指 ， “圆圆地睁大一次”是指 ， 小外甥这样说，正验证了他 的特点。
3、结合上下文，我知道“绘声绘色”的意思是
作业评价
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