发布时间 : 星期日 文章（名师整理）道德与法治七年级上册第3单元第6课第2框《师生交往》省优质课获奖教案更新完毕开始阅读
《师生交往》教学设计
一、教学内容及其分析：
1、内容：《师生交往》本框是人教版七年级上册第三单元：师长情谊 第六课 师生之间 第二框题的内容，本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两目内容。主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。
2、分析：《师生交往》从地位和作用上来看，主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。可以说，本框是本课的落脚点。
二、学情分析：
中学阶段，师生关系开始发生一些变化。小学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理，对老师的话言听计从，师生关系一般较为融洽。但进入中学后，这种崇敬心理将逐渐消失，代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。情感方面，处于青春期的学生，他们要求摆脱对成人的依赖，渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他们的心理需要受到阻碍，被成人否定时，就本能地产生抵触情绪和反抗行为。他们情绪常常多变，在学校易与老师发生矛盾和冲突，产生消极情绪。因此要提高他们对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬和批评，减少正面冲突，学习沟通技巧，提高师生交往的能力，形成健康的人格。 三、教学目标及其分析： 1、教学目标：
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（1）情感态度与价值观：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
（2）能力目标：能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断，并恰当处理。
（3）知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
2、分析：根据《教学大纲》的要求及本课对应的课程标准内容，结合七年级学生已有的知识基础和认知规律，确定的教学目标。 四、教学重难点 重点：
师生关系是教学相长和亦师亦友的关系 ；正确对待老师的表扬和批评。 难点：学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系 。 五、教学课时：一课时 六、教学方法
调查法；讲授法；讨论法；演示法；合作探究法；练习法等 七、课前准备：调查学生希望的师生关系是怎样 八、教学过程：
教学基本流程：知识回顾，导学设疑——揭示目标，明确方向——预习展示，定位目标——师生合作，释疑解惑——课后小结，归纳梳理——作业布置，分层提高。 教学过程：
（一）知识回顾，导学设疑（3-5分钟）
复习导入：面对不同风格老师的正确态度和做法是什么？
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明确：（1）正确态度：①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；②无论什么风格的老师都应该受到尊重。 （2）正确做法： ①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师
教育行为的目的；④主动交往。
师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师是人类心灵的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。
（设计意图：通过复习知识点，引出本课知识，起到承上启下的作用，通过设疑，起到了激趣的作用。）
（二）揭示目标，明确方向（2分钟）
1、知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。 2、理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法。 3、懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。
4、学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。 （三）预习展示，定位目标（10分钟）
问题：1、教学相长的含义／教学相长的基本内涵是什么？／良好的教学关系有什么作用？
2、新型教与学的关系对我们的要求（你认为怎样建立教学相长的师生关系？）
3、亦师亦友的内容（师生交往的良好状态是什么？） 4、如何建立亦师亦友的师生关系？
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5、怎样化解与老师之间的矛盾？
明确：1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
3、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
4、（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 5、（1）自我反思，冷静、客观地分析原因；（2）相信善意，多些宽容和理解；（3）坦诚相待，注意沟通方式；（4）求同存异，主动关心。 （四）师生合作，释疑解惑（15分钟）
问题1：（1）回顾与老师的交往，老师还扮演着什么角色？（结合教材P65运用你的经验）
（2）老师的教与学生的学到底是什么关系呢？
明确1：（1）在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。 （2）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
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