发布时间 : 星期六 文章育婴师中级 复习题更新完毕开始阅读
育婴员中级理论复习题
一、单项选择题
1．造成婴儿便秘的原因是( )。
A、食物中脂肪、蛋白质含量过高 B、婴儿水果摄入过多 C、食物中含糖量过高 D、婴儿排便无规律 2．( )是婴儿语言发展的差异性表现之一。
A、最早会说的语言是相同的 B、婴儿的语言发展速度基本相同 C、开口说话时间不同 D、发音的清晰度是相同的 3．训练婴儿社会交往的技巧，主要内容有( )。
A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他 B、家长不用教，婴儿长大就会明白 C、学会尊重和理解别人
D、让婴儿学会使用交往语言
4．卧室的( )上都要安装锁，不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。
A、窗子 B、门 C、桌子 D、橱柜 5．下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是( )。
A、测评项目 B、测评方法 C、达标 D、注意事项
6．婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的( )。
A、对食物特性的了解 B、对热能的需要 C、味觉需要 D、调节食物结构 7．( )不属于领域教学所涉及的内容。
A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标 B、选择相应的教学内容 C、不同领域的内容互不关联
D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学 8．( )不属于劳动合同中的内容。
A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件 B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让 C、违反劳动合同的责任
D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件 9．( )适合婴儿阅读。
A、在背阴的地方 B、有强烈的灯光 C、光线不要太强烈 D、昏暗的灯光下 10．来苏水与洗衣粉同用会( )。
A、过敏 B、影响婴儿的免疫力 C、减少杀菌力 D、增强效力
11．因为( )不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。 A、婴儿的能力 B、施教者的能力 C、婴儿的家庭条件 D、婴儿的兴趣 12．下列选项中属于企业文化功能的是( )。
A、体育锻炼 B、整合功能 C、歌舞娱乐 D、社会交际
13．下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求( )。
A、育婴师要扩大正面强势的影响 B、育婴师要消灭负面弱势的影响 C、育婴师要利用正面强势带弱势 D、育婴师要消灭负面强势的影响 14．不属于设计婴儿精细动作游戏时要遵循的规律的是( )。
A、协调规律、动静适宜规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、旋转规律、对称规律 D、五指共用规律
15．随着婴儿的发展，( )成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。 A、1- 3岁婴儿藏积木的游戏 B、1- 3岁婴儿敲击积木的游戏 C、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏 D、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 16．不要将( )装在曾用过的果汁瓶里，并要保持好原有的标签。 A、药品和化学药品 B、小玩具 C、糖果 D、奶粉 17．儿童的肌肉是按( )的顺序发展的。
A、从下到上、从大到小 B、从上到下、从大到小 C、从上到下、从小到大 D、从下到上、从小到大 18．避免婴儿便秘采取的措施不正确的是( )。
A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩 C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物 19．( )是促进婴儿认知能力提高的主要内容
A、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象 B、认识数字、认识自然现象 C、认识颜色、练习画画
D、认识数字和汉字、认识颜色
20．婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是( )。 A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期 B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭） C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭） D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）
21．缺乏( )会导致婴儿出生后全身各部分出血﹑吐血﹑拉血﹑皮肤出血。
A、维生素K B、维生素D C、维生素B2 D、维生素E 22．人体内水平衡与摄入的( )有关。
A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪 23．婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿， ( )可判定婴儿肚子疼。 A、婴儿突然剧烈哭闹 B、拒食、脚冰凉 C、嗜睡、面色潮红 D、大便次数增多 24．( )是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。
A、拍打、抓握、推拉等练习 B、拼插、堆积等练习 C、投掷、拼图等练习 D、发音、微笑等练习 25．( )是对维生素的含义正确的理解。
A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的“动力” B、维生素是机体的组成部分 C、维生素能供给机体热量
D、维生素供给量的多少对人体没有影响
26．关于创新的正确论述是( )。 A、不墨守成规，但也不可标新立异
B、企业经不起折腾，大胆地闯早晚儿会出问题 C、创新是企业发展的动力
D、创新需要灵感，但不需要情感
27．如果急性丢失体内水量的( )可致死。
A、10% B、20% C、25% D、30% 28．个别化教学计划是指( )。
A、根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划 B、根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划
C、根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划 D、根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划 29．对( )，要进行一对一的教学。 A、使每个婴儿都成为天才 B、要强化已收到的预期效果
C、收到了预期的效果但为了满足婴儿的普遍需要
D、那些没有收到预期效果和针对一些有特殊需要的婴儿 30．在( )进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。
A、单元教学活动 B、特别活动时间 C、情景教学活动 D、一对一的教学 31．( )是对形成龋齿的原因不正确的描述。
A、乳牙牙釉质簿 B、出牙较晚 C、容易被腐蚀 D、牙本质较松脆 32．使用消毒液的同时还要注意( )。
A、日光照射 B、通风换气
C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉
33．新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，( )达1200克，接近成人水平。 A、6岁 B、5岁 C、4岁 D、3岁 34．婴儿通过( )等方式来表达自己的情绪。
A、面部表情、声音和手势 B、面部表情变化、声音节奏和手势 C、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 D、眼神的变化、身体姿态 35．促进婴儿语言早期训练，要( )。 A、增强宝宝的触觉感知能力
B、加强婴儿肺、咽、唇、舍四个主要发音器官的锻炼 C、提高宝宝肢体的协调能力 D、加大呼吸系统的训练
36．婴儿学会独立进餐一般在( )。
A、1岁半左右 B、3－4个月 C、5－6个月 D、2岁半左右 37．下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应( )。
A、便秘 B、多动 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中 38．婴儿学习空间概念的主要内容包括( )。
A、大小、方位、几何图形 B、方位知觉、颜色概念
C、大小、形状、高低 D、色彩、记忆力、自我身体的认知 39．婴儿缺乏叶酸，主要表现为指甲发白，没精神，( )等。
A、眼结膜发白 B、口唇干裂 C、脾气急躁 D、血色素低 40．( )参数的内容是年龄和体重，身高和体重，上臀围。
A、教育学 B、营养学 C、人体测量学 D、心理学 41．( )构成一日教学活动表的基本内容。
A、领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划 B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划 C、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 D、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 42．亲子阅读的常用方法为( )。
A、毫无目的的讲几个故事 B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、预设几个问题让婴儿来回答 D、让婴儿一动也不动的进行阅读 43．综合教学要求在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要( )。 A、互相联系，互相渗透 B、互不关联
C、针对所有年龄层的婴儿进行教学 D、有很强的针对性
44．换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把( )的时期称为换乳期。 A、婴儿脱离乳类食物的过程 B、添加半固体食物的过程 C、添加“副食”的过程
D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主 45．( )是感知动作思维。
A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、通过逻辑思考而进行的思维方式
C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动
D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式 46．历史上规范儿童权利的内容最为广泛认可的法律文件是( )。 A、《母婴保健法》 B、《未成年人保护法》 C、《儿童权利公约》 D、《妇女儿童权益保护法》 47．( )是影响婴儿的情绪的的主要原因。
A、稳定的主观心态 B、外在环境变化 C、其它人情绪 D、成人评价
48．下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述不正确的是( )。 A、只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了 B、把目标概括为一个活动题目 C、要把握整体
D、将活动题目下的活动内容分配到每日 49．下面关于儿语的特点描述正确的是( )。
A、不带感情色彩 B、句子短而重复多 C、发音不清晰 D、吐字快
50．职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的( )。 A、行为规范 B、操作程序 C、劳动技能 D、思维习惯 51．( )是碘缺乏的结果。 A、血红细胞减少，产生贫血 B、佝偻病和手足抽搐
C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等
D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 52．( )是婴儿良好情绪的主要表现。