发布时间 : 星期四 文章学前儿童发展心理学考试试题更新完毕开始阅读
9、B 10、A
二、1、学前儿童的心理
2、危机期 3、自身 4、思维
5、分类法；排除法；解释法（定义法） 6、不完整句阶段；完整句阶段 7、同伴关系 三、
1、主要是指儿童与父母（养父母）之间进行的交往及其伴随着一种情感关
系。
2、是在对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。 3、一个人所特有的心理活动的动力特征。
4、是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，尤其是神经系统的结构
和机能特征。
5、儿童心理发展水平的内部因素之间的矛盾，即新的需要和旧的心理水平
状态之间的矛盾。
四、1、（1）心理活动的整体性；
（2）心理活动的倾向性； （3）心理活动的稳定性； （4）心理活动的独特性； （5）心理活动的积极能动性。
2、（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反应的内容来说，从反映事物的外部联系、想象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物。 3、（1）这是由于幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆了起来；
（2）有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致变成似乎是记忆中的事情了；
（3）由于认知经验不足，把假想的事情信以为真。
4、幼儿情绪情感发展主要体现在三个方面：（1）社会化； （2）情感的丰富化和深刻化； （3）情绪情感的自我调节化。 5、（1）社会环境可以是遗传所提供的心理发展可能性变为现实； （2）环境影响遗传素质的变化和生理成熟的过程；
（3）社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的客观因素。
五、1、（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。
（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。 2、（1）同伴交往的类型有：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一般型。
（2） “+”提名总分
受欢迎型≥ × 2
“+”提名人数 “-”提名总分 被拒绝型≥ ×2 “-”提名人数
被忽视型=正提名或负提名总分为0 一般型 ＜正提名平均分2倍 ＜负提名平均分4倍
在幼儿群体中受欢迎型幼儿约占%，被拒绝型约占%，被忽视幼儿占%，一般型幼儿占%。
学前儿童发展心理学》考试试题（9）
（考试时间120分钟 满分100分）
班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------
题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、选择题：
1、下列属于心理发展的特点的是：（ ）
A、方向性 B、顺序性 C、阶段性 D、社会性 2、认母的关键期是;()
A、2—3个月 B、5—6个月 C、1—2个月 D、1岁前 3、儿童基本具备想象的基础是在（） A、2-3岁 B、岁 C、岁 D、4-5岁 4、不属于儿童口吃的原因的是（）
A、生理原因 B、心理原因 C、暗示 D、模仿 5、“三座山试验”的设计者是（）
A、维果斯基 B、皮亚杰 C、蒙台梭利 D、福禄贝尔 6、1岁半的儿童只能集中注意：（）