发布时间 : 星期三 文章自写教案《雨中登泰山》更新完毕开始阅读
十八盘，是指从对松山谷底到南天门的山路。全程七十九盘，共一千六百三十三级。前三百九十三级称为慢十八盘，中间七百六十七级称为不紧不慢十八盘，后四百七十三级称为紧十八盘。十八盘岩层陡立，倾角七十至八十度，头尾距离不足一公里，但是垂直高度却有惊人的四百余米。抬眼望去，十八盘的山路不见尽头，环视四周，十八盘山路岩石孤悬。这是一段对于作者来说异常艰难的路程，这其中有乐趣，有苦趣，有胆怯。从最初避雨时迫不及待的想要出发的那种兴致勃勃，到登上南天门只能瞅着年轻人应有的疲态，我们能想象攀登的不易，也更能体会到作者一息尚存便绝不停止的登山决心。既然已经登上了泰山山顶，那便该肆无忌惮的欣赏泰山的美景了。
雨雾迷蒙，遮挡了远眺的视线，让作者得以更为仔细的欣赏山顶上容易为人所忽略的岩石，石本无心，但观者有意，天然形成的石头各具形态，惟妙惟肖，足堪玩赏。人工打造的石竭，是文化的载体，更值得细细品味其背后的故事
第三部分：10、11段解析：
作者虽然没能欣赏到泰山日出的奇观，但是敢于在雨中登泰山，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，见平时未见之景，发前人未发之思，为我们提供了欣赏泰山美景的新角度，收获不可谓不丰，更为可贵的是，作者在面对十八盘的时候，向我们展示了一种积极向上的人生态度。
以雨天后下山所见之“平淡”（相对而言）反衬山中雨景之“壮丽”，点明“雨中登泰山”、“有雨趣而无淋漓之苦，确有“独得之乐”。这一切又归结于一个“敢”字。“敢于在雨中登泰山”，才能“独得其乐”，否则，机会又将错过，“债”仍然不能偿还。这样安排，一切顺乎自然，首尾呼应，文气贯通。游记文章大多这样结构，值得我们仿效。
三、讨论、讲析“移步换景”的写景方法。
学生再次阅读课文的第二部分：3-9段，完成能力训练第一题，找出作者登泰山的正确路线图。 出示路线图（课件）
岱宗坊——虎山水库——七真祠——一天门——孔子登临处——天阶——
长门洞——经石峪——柏洞——壶天阁——黄岘岭——二天门——云步桥—— 慢十八盘——升仙坊——紧十八盘——南天门——天街
教师指导：根据路线图，我们不难看出本文作者采用了“移步换景”的写作手法。所谓“移步”是指观察者立足点的变化；所谓“换景”则指景观不同，或观察对象的变换，或是由于距离、角度的变化，同一观察对象，面目姿态也会大不相同。这种以观察者立足点的变化为线索，描述所见景物的方法，通称“移步换景”。
例如，课文中对“岱宗坊”至“南天门”诸多景点的描述，就是以作者的游踪的线索串联起来的．作者走一路，看一路，依次记述了沿途种种景观．正是运用了“移步换景”之法。
又如对“紧十八盘”，既有远处眺望（“仿佛一条灰白大蟒，匍匍在山峡当中”），也有下边仰视（“仿佛一架长梯，搭在南天门口”），更有紧贴其前立于其上的精确描述（石级窄窄的，搁不下半只脚）。多角度的描述，给读者留下了立体的印象，给人以亲目所睹如历其境的感觉。
四、作业
1、完成能力训练练习题； 2、找出文中写雨的方法与作用；
3、简述学习本文后，对今后的学习、生活有何感悟。（例如学习导游的，你借鉴了那些介绍的方法？） 五、板书
六、课后记
第二课时安排主要内容：
1、 讨论课文怎样写“雨”，弄清课文写“雨”的作用； 2、 讨论课文的深层内涵,分析每一处景色的不同写法； 3、 进行口头训练，发展想象能力