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七年级英语期末考试质量分析
武春琴
一、卷面大体情况
初二英语第一学期期末考试试卷共
8 页,满分 100 分,考试时间 90 分
钟。题型分为客观性试题 (即选择题，包括听力、单项选择、完型填 空、阅读理解 )和主观性试题 (即非选择题 , 包括阅读回答问题、方框 中选词填空、完成对话、完成译句和作文
)。试卷紧扣教材，设题阶
梯性好，难易相当。注重基础和能力相结合。能力题有一定拓展。有 一定的深度和广度。 同时也兼顾上学期的部分内容。 这样有利于突出 学生主体，尊重学生的个体差异。 二、试卷答题情况分析 1、听力
第一大题为听句子， 选择正确答案（A、B、C 三句），得分率为 89.5%；
平均分 7.25。从各大题情况分析，应该说听力得分率稍满意一些。听 力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。 听力失分主要原因是 听英语能力差，个别属于能理解所听内容，但反应能力差，说明我们 日常教学中听力训练还不到位。
第二大题为根据所听对话内容选答语，得分率为
78.8%，平均分 5.8，
其中第 11 小题得分率为 59%，一部分学生没听清三个选项的区别。 第三大题为听短文选择正确答案，得分率为
60.6%，平均分 3.4。其
中得分率较低的是第 18、19 小题，得分率是 51%、48%。
2、选择填空
得分率 85.87%。其中得分率较低的有第
22、26、30、34 小题。 22
题得分率 52%，失分主要原因是对语法、 词汇或分析能力欠佳。 如 单
项选择中第 22 题 “Would you like something to eat？” “Yes, some
___________, please.有相”当一部分同学选 A）tea。因为进校练习中
有一个极为类似的题， “Would you like something to drink？”。反映出
许多考生犯了思维定势的错误， 只要仔细审题就能发现 “eat、”“drink ” 的变化。 26 题得分率 51%，学生平常用惯了 keep doing something，
对 keep 后面跟形容词的情况不熟悉； 30 题反映出学生不能正确掌握形容词的比较级和最高级的用法； 35 题得分率 56%，说明学生对习惯用语和固定搭配不熟悉。
3、阅读理解
A 篇得分率 74%，比较容易，平均分 4.1；B 篇得分率 78.6%，平均
分 2.86。得分率最低的是第 43 小题（ 48%），很多学生不能正确理解“Here you go的”意思。 C 篇得分率 41.5%，平均分 1.8。第 47 小题得分率也较低（50%），学生不能准确地捕捉到题中比较明显的信息。
4、完形填空
得分率 56.1%，平均分 6.2。问题有二，一是学生不能理解整篇短文；二是知识迁移能力欠缺。其中的第 48、49、51、53、55 小题得分率都很低。 48 题得分率 50.7%，根据上文可以断定肯定应该用 died；49
题得分率 56%，只要读懂该句内容，就知道此处只能选 D（for ），许多学生根本就没有读懂这句话； 51 题得分率 46%，该处与上文相
呼应，肯定是指 “以前的房子 ”(the firsthouse)，许多学生缺乏这种感悟能力； 53 题得分率 58%，此处应该是词组 pick it up ，许多学生词组搭配不会； 55 题得分率 39%，是 little, a little,few,a few 的区别，许多学生没熟练掌握他们的用法。
5、阅读回答问题
得分率 56.5%，平均分 2.92。主要问题是学生没有读懂原文；不知如
何简答；答题时没有用对时态；学生理解能力不强。错了其中一题就
会引起连锁反映，继续错另一个或再一个。
6、方框中选词填空
得分率 72.8%，平均分 7.2。其中第 2、5、10 小题得分率较低。得分
率 65%，学生捕捉信息不准，没有改变时态； 5 题得分率 51%，许多学生未把文中动词 wind 转换成形容词 windy ，仍用原形； 10 得分率
47%，学生没有改变时态。 7、完成对话
得分率 78.2%。主要问题是部分学生语感不强，或所填的词与上下文
的关系把握不准。教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生
在此题失分。
8、汉译英
得分率 41%。主要原因有两点， 一是因为有些词组不会写； 二是因为
时态使用有误。
9、书面表达
得分率 74.4%,平均分 7.5。主要存在问题： 1）时态概念模糊； 2）词
组搭配不当。如： have a supper, He by bus to 等；?3）书写较差； 4）单词拼写错误率高。
三、一些简单的答题技巧
学生考试时间为 90 分钟，在有限的时间里要想取得好成绩，除了平时要有扎实的基本功外，还应该总结一些应试小技巧。在此，根据自己的经验简要介绍几点，以供参考 :
1、做听力题时，试卷一发下来，应让学生在放录音之前将听力题目
整体上浏览一遍，以了解即将听到的录音的相关内容， 做到心中有数。
做听短文回答问题时，要求学生听完第一遍后，迅速看一遍问题，并
带着问题听第二遍，在听的过程中，把 “时间 ”、“数字 ”、“地点 ” 人“
物”等易混的或难记的内容随手记下来。这对提高听的效率，增加答
题的准确性有好处。
2、单项选择
单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度。从成绩的分布来看，学生对语法知识掌握薄弱，似懂非懂，不能举一反三，触类旁通。 在以后的学习中要加强练习，尤其要重视进校的单元试卷，对学生易出错的地方要精讲多练， 甚至是改头换面后反复出现。
3、补全对话
“补全对话 ”重点测试学生在实际生活中运用英语进行会话的能力。 试题运用情景对话的形式将知识的考查放到具体语境中， 没有死记硬背的题目，非常讲究语言的灵活性和强调运用语言的能力。 该题要求学