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图形的拼组导学案（教师用）
人民教育出版社小学四年级下册
编写：刘琴丽 校审： 学习内容： 图形的拼组。
教材第90页、91页的例题6、例题7.
学习目标：
1、通过活动会用三角形拼出学过的图形和一些美丽的图案。 2、进一步巩固三角形的特性。 3、培养学生的空间想象能力。 学习重点： 图形的拼组。 学法指导：
1、通过活动会用三角形拼出学过的图形和一些美丽的图案。 2、通过活动，感受三角形与其他图形的关系。 导学过程： 一、自主学习
1、自己剪出两个完全一样的三角形。
2、自己剪出两个相同的直角三角形。
3、自己剪出两个相同的锐角或钝角三角形。
4、自己剪出三个相同的三角形。
5、自己剪出两个相同的等腰直角三角形。
二、自学反馈
小组交流，看看每个人剪的三角形是否正确。 三、合作探究
（一）用三角形拼四边形。
（先自己拼一拼，再在小组内交流，然后展示。由B、C类学生展示，A类学生点评。）
1、什么样的三角形可以拼成四边形？
2、什么样的三角形可以拼成长方形？
3、什么样的三角形可以拼成平行四边形？
4、什么样的三角形可以拼成梯形？
5、什么样的三角形可以拼成正方形？
（二）你能用三角形拼出美丽的图案吗?（自己拼一拼，再在小组内交流一下，拼的好的同学展示。）
四、总结提升
1、两个完全一样的三角形能拼成四边形； 2、两个相同的直角三角形能拼成长方形； 3、两个相同的等腰直角三角形能拼成正方形；
4、两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形； 5、用三个相同的三角形能拼成了梯形； 6、怎样合理利用三角形拼出美丽的图案? 五、当堂检测