发布时间 : 星期日 文章新北师大版六年级第四单元-《正比例与反比例》教案更新完毕开始阅读
一、变式练习5分钟（课件出示） 1.x和y是两种相关联的量，在下列关系中，（ ）中的x和y成正比例。 x4 A.x+y =4 B.3x=4y C.? 3y2.圆的周长和直径成正比例。 （ ） 合作交流，3.按规律填写：2,5,10,17，（ ）。 4.用150粒种子做发芽实验，结果有15粒回答问题。 没有发芽，这批种子的发芽率是（ ）。 二、合作交流： 1.说一说什么是比例，并说出它和比的区别。 2.比例尺怎样表示？怎样根据比例尺求图上距离或实际距离呢？ 3.怎样把图形进行放大或缩小呢？ 4.说一说正比例和反比例的联系与区别。 自主尝试： 先独立判第10题 本题是判断两种量是否成正.反比例。 断，再小组交流学生先独立判断，再小组交流思考方法。 第12题 思考方法。
先让学生计算后填表，然后，让学 生画图并说说图的特点；最后，引导学生得出y=0.8x,现价与原价成正比例. 三、巩固练习： 1.完成第9题 本题是比例尺.面积等知识的综合应用。学生先独立完成，再组织交流。 2.独立完成第8题 先计算后填表，然后画图并说说图的特点。 先独立完成， 此题是根据比例的基本性质解比再组织交流。 例。 3.独立完成第13.14题，然后在组内订正答案。 四、拓展延伸： 园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的1/5，第二天栽了136棵， 独立完成拓这时剩下的与已栽的棵树比是3:5.这批展题。 树苗一共有多少棵？ 比例 比例意义：表示两个比相等的式子叫作比例。 板书设计 正比例：两个相关联的变量，比值一定。 反比例：两个相关联的变量，乘积一定。 图形的放大与缩小
比例尺=图上距离：实际距离 教学反思