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小学数学沪教版四年级下册第四单元第1课垂直教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、经历观察、思考、自主发现问题,解决问题的学习过程。认识互相垂直,知道垂足、垂线,会画垂线。
2、经历观察、想象、交流、质疑的过程,进一步发展空间观念和渗透分类的思想方法。 3、过观察、分析、质疑、自学不断提高学习能力,培养良好的学习与思考习惯。
2学情分析
《垂直》是四年级第二学期教材第四单元几何小实践中的一个内容,垂直是学生生活中已经有初步认识的平面图形,它为后继继续学习平面图形的知识奠定了基础,学生对垂直这个名称并不陌生,在生活中积累了一定的直观经验,但对于垂直概念的本质属性却并不了解与明晰。
3重点难点
教学重点:了解垂直的本质特征。 教学难点:了解垂直的本质特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、 发现问题，激发探究互相垂直的兴趣。 一、谈话引入
1、猜一猜:无始无终打一个学过的数学图形。
2、分一分:相交的两条直线分一类,不相交的两条直线又分一类。 3、板书课题:垂直
问一问:对于垂直,你有什么数学问题? 排一排:这些数学问题中应该先解决什么问题? 形成共识:首先解决 什么是垂直?
【让学生自主提出问题并进行排序,成为学习的主人。】 活动2【讲授】二、 观察比较，归纳互相垂直的本质 1、画一画:能画出你心目中的垂直吗? 2、说一说:什么是互相垂直?