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精神分析初级50讲
主讲 曾奇峰
第一讲：精神分析是什么 曾氏语录：
1. 学精神分析不要用脑子而是要用身体；
2. 精神分析是人格理论，是探索工具，是治疗方法；
3. 经典精分与新精分是平行的，两者可整合为精分理论的整体，而不是互为表里，一深一浅；或者说―力比多和攻击性的指向是关系‖； 4. 精神分析的价值：育儿学&人格鉴赏学；
5. 老天对人是不公平的，它给我们的时间，不够我们了解我们自己到底是怎么回事，不管是从生物学角度还是从心理学角度。但是有一点好的地方，就是我们活在21世纪初叶，在这之前，已经有无数的勇敢的和智慧的人，他们已经为我们了解更多的人性做了一些准备工作，所以我们需要做的就是知道他们为我们留下了什么样的遗产，然后我们自己也保留一些探索的好奇心和能量； Note:
1：精神分析是一门怎样的学问：
1.1它研究一个人在早年跟父母亲的关系之间是怎样形成自己的人格，以及这个人格对他成年以后有什么影响；—— 关于移情
1.2 在两个人的关系之间，一个人对另一个人的态度部分是由那另一个人教会的；—— 关于反移情
1.3 我们每个人从出生以后，都需要学会很多自我保护机制；关于阻抗 1.4 与其他心理学派相比，精神分析的特点：
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1.4.1决定论的观点；——移情、强迫性重复；早年的经历和关系决定了潜意识的活动方式，潜意识决定了人的绝大部分行为方式；
1.4.2意识―三分法‖——意识、前意识（preconsiousness）、潜意识
(unconsciousness)；——三者相互渐变，界限模糊，不截然可分——精分是唯一研究潜意识的学问；
前意识——活动时不为人所意识到，在稍加思考后可意识到；
潜意识——活动时和思考时都不为人所意识到，在精神分析方法引导下可被意识到；
1.5与进化论及有关演化的理论相比
进化论、进化心理学：时间跨度——数量级大（万年或百万年）；关注群体； 精分：时间跨度——人的一生（几十年）；关注个体；涉及治疗方法；也涉及进化心理学理论； 2：流派：
2.1 弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日，奥地利）：
经典精分创始人和初学者；生物还原论倾向较强； 贡献：内驱力理论（力比多&攻击性）； Special Note：
力比多：即性欲或性驱力，这里的―性‖不是指（或不仅指）生殖意义的―性‖，而是泛指创造、愉快、亲密、温暖等等美好―感受‖。
攻击性：即攻击驱力或攻击欲望，指具有对他人有意挑衅、侵犯，对事物的有意损毁、破坏等的心理倾向和行为；泛指竞争、追求卓越、自我攻击、攻击他人、破坏社会等等。
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2.2 新精神分析：
2.1.1霍尼（卡伦?霍妮Karen Danielsen Horney, 1885-1952，德国）
2.1.2弗洛姆（Erich Fromm，1900年3月23日-1980年3月18日，美国）： 倾向于对精分与马克思的理论整合；
2.1.3沙利文（哈里?斯塔克?沙利文Harry Stack Sullivan，1892-1949，美国）： 贡献：将精分社会化；
2.1.4克莱因（Melanie Klein，1882.3.30－1960.9.22，奥地利） 经典精分与新精分的分水岭；
贡献：儿童精神分析；客体关系理论（―关系‖是人的驱力）—— ―使精神分析真正地成为了心理学‖(曾奇峰 评)； 第二讲：核心人格的形成 曾氏语录：
1. 精神分析是研究关系的学问，研究的对象是爱恨情仇，如果说它不是科学，那么它一定高于科学；
2. 一切记忆都会寻求表达，哪怕是被深埋、被压抑的； Note：
1. 核心人格形成的时间段
1.1 弗洛伊德：6岁，这个年龄段大脑基本发育成熟；——―六岁以后没有新鲜事‖；
1.2 克莱因、科胡特等：前语言期（2岁以前）；
1.3 克莱因：18个月（出生后4-6个月）——已完成某些重要的心理整合； P.S. 弗洛伊德的人格理论——基于临床成人病人的治疗； 现代精神分析的人格理论——基于对众多婴幼儿的观察；
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2. （现代）精神分析的四个理论基础：
力比多、攻击性、关系、自恋；——人活着的驱力；
3. 克莱因―客体关系理论‖——人的动力=寻求关系——人际关系； 弗洛伊德——人的动力=寻求快乐——力比多和攻击性的满足
3.1 自闭状态：【出生，一个月】；多数时间段处于睡眠；原始的、虚幻的无客体指向状态；——即原始的自恋状态——发育受损→儿童孤独症=一直的自恋状态；——如果下一阶段发展受阻，没有和母亲或他人形成共生圈，→病理性自闭=孤独症；
4. 核心人格的影响：早年良好的亲子关系→健康的核心人格；之后的重大心理创伤→退行到早年的状态；
P.S. 精神分析师眼里，世界上只有三类人，精神病（e.g. 精神分裂、躁郁症）、人格障碍（前俄狄浦斯期出问题）、神经症（―正常人‖）——指神经质性的冲突的状态——即俄狄浦斯冲突：生与死、男与女、成功与惩罚。
俄狄浦斯冲突主要是：对成功的渴望，以及潜意识里面对成功以后所可能受到的惩罚的恐惧；
5. 攻击性的表现：攻击性的发展为早年阶段的亲子关系和经历决定的，然后通过移情等方式持续存在；
5.1 安全感源自攻击性：一个人没有安全感，是潜意识中对他人有敌意，把攻击性投射成环境对他的威胁；——即个体对他人或环境的敌意的投射； 5.2 自卑的来源：把应该朝向别人的攻击，朝向了自己； 5.3 成长≈不断把力比多和攻击性象征化和向外的过程； 象征化≈非原始的直接的满足方式；
升华≈将这种能愉悦自己的方式用来愉悦他人；
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