发布时间 : 星期三 文章小学作文片段训练更新完毕开始阅读
例：______机器______制造______零件。
2、按要求把下面的句子写具体。
（1）把样子写具体。 原句：熊猫真可爱！
________________________________________________________ 原句：晚霞真美！
________________________________________________________ （2）把动作写具体。 原句：老爷爷走着。
________________________________________________________ 原句：山羊跑得快。
________________________________________________________ （3）把程度写具体。 原句：西瓜真甜！
_________________________________________________________ 原句：天气真冷。
________________________________________________________ （4）把神态写具体。 原句：老师望着我。
________________________________________________________ 原句：他沉思着。
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小学作文训练之四:怎样把句子写灵活
作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等四种句式。
陈述句——叙述或说明事实的具有陈述语调的句子。如：我紧张得心都要蹦出来了。 疑问句——表示疑问的句子。如：你怎么不去图书馆呢？
感叹句——带有快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等感情的句子。如：哇！这衣服真漂亮！ 祈使句——要求对方做或不做某事的句子。如：不许乱说乱动！
除了掌握好这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容： 1、用不同句式表达同一个内容。
例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述： ①什么样的文具盒？（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。） ②文具盒是什么样的？（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。） ③什么样的文具盒是什么样？（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。） 又如：
①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。） ②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。） ③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。） 2、用同一种句式表达不同的内容。 例①小鸟飞过来了。/ 小刚跑过来了。 例②你说什么呢？/ 他是谁呀？ 3、变换词序表达同一内容。
例①列宁打碎了花瓶。/ 花瓶是列宁打碎的。
例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。/ 燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。/ 在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。
例④你把这道题再仔细做一遍。/这道题，你再仔细做一遍。/你仔细一点儿，再把这道题做一遍。 4、变换“把”字句和“被”字句。
“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成“中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。
5、陈述句与反问句的变换。
例如：这是很值得赞扬的。/ 这难道不值得赞扬吗？
这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。
想一想，练一练
1．按下面要求各写一个句子。 ①述说一件事情的陈述句。
_________________________________________________________ ②提出问题的疑问句。
_________________________________________________________ ③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。
_________________________________________________________ ④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。
_________________________________________________________ 2．用同一句式写不同内容的句子。
3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。
①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。 ①陈述句改成反问句。
我的心情不能平静。 我们要珍惜今天的幸福生活。 ②反问句改成陈述句。
时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？
_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？
_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。
清脆的歌声打断了我的思路。 秋风吹得树叶飒飒作响。 ④改成带“被”字的句式。 肖强和李刚修好了教室里的门窗。
_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。
_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。 《十万个为什么》这本书把他迷住了。
_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。
_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。 小树林被大雪覆盖了。
_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。
_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。
例1：明明捉到了蛐蛐。 蛐蛐是明明捉到的。 巨浪吞没大船。 啄木鸟除掉了树上的害虫。 例2：荷叶上的水珠滚来滚去。水珠在荷叶上滚来滚去。 河里的小鱼欢快地游着。
蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。 例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。 山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。 一只老虎在茂密的森林里寻找食物。 ⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。 例：张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。
张衡坐在院子里指着天空数星星。 小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。
_____________________________________________________ 太阳光淡淡的。太阳光一点也不刺眼。
小学作文训练之五：怎样把句子写生动
把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：
秋天来临了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……
这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着??”；“白鹅欣赏自己??”；“枫树的叶子喝了??酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。
排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。
如：“一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……”
这一段描写的是柳絮飞向各处的景象。用了排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，写出了景物的生动画面。
为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。 如下列例句：
1、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 2、像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3、踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火??
例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。
这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。
想一想，练一练
1、照“例”写拟人句。 例：鲜花张开了笑脸。
星星_________________________________________________ 太阳冲破了云霞，跳出了海面。
月亮_________________________________________________ 猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。
狗___________________________________________________ 2．照“例”写排比句。