发布时间 : 星期五 文章四年级上册劳动与技术教案201709更新完毕开始阅读
扬州市八里中心小学教学设计纸 总 课时 上课时间 教学内容 泥碗 第 课时 1、 掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。 教学目标 2、 使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。 3、 培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。 教学 重难点 掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。 教学准备 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。 教学设计 （一）、互查课前准备 教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。 （二）、成品展示，激趣引入 1、 教师出示手捏泥碗成品图片或实物。 2、 引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？ 3、 借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。 （三）、教学捏泥碗的方法与步骤 1、 学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？ 2、 学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。 3、 具体操作步骤： （1）、团泥团； （2）、抠洞捏凹； （3）、修齐边口； （4）、用有齿刀刮光碗的内外壁； （5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆； （6）装底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面。 （四）、学生动手操作，教师巡视指导 个性化修改 1、 学生依照图示，自己动手操作。 2、 轻音乐背景下，教师巡视辅导。 3、 可引导同组互助合作，请一两名学生演示制作过程。 （五）、思维拓展，探究学习 1、 教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？ 2、 学生思考，相互交流。 3、 教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。 4、 引导学生课后尝试制作。 （六）、学习评价 1、 学生自评和小组互评。 作业设计 认识碗的结构特征，学会用黏土制作泥碗。 板书设计 总 篇 教学反思 扬州市八里中心小学教学设计纸 总 课时 上课时间 教学内容 泥笔筒 第 课时 1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。 教学目标 2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。 3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。 教学 重难点 掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。 自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用教学准备 于压切圆片），泥条盘笔筒成品。 教学设计 （一）互查课前准备 1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。 （二）成品展示，激趣引入 1、 教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？ 2、 学生讨论，交流。 3、 教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？ 4、 学生交流，说一说自己的想法。 （三）教学泥条盘笔筒的方法与步骤 1、 先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。 2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 3、 具体操作步骤： （1）滚压圆泥片； （2）用瓶盖子切下泥片做筒底； （3）在底片边上刮痕并涂泥浆； （4）滚压大泥片； （5）在泥片上切出泥条； （6）再搓成圆泥条； 个性化修改 （7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈； （8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度； （9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。 （四）学生动手制作 1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。 2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。 3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。 （五）探究学习，创新实践 1、 引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？ 2、 学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。 （六）学习评价 组织学生互评和自评。 作业设计 认识笔筒的结构特征，学会用黏土制作笔筒。 板书设计 总 篇 教学反思