发布时间 : 星期六 文章四年级上册劳动与技术教案201709更新完毕开始阅读
扬州市八里中心小学教学设计纸 总 课时 上课时间 教学内容 走进技术世界 教学目标 教学 重难点 教学准备 第 课时 1、让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。 2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 了解现代技术对我们的生活的影响 1、出示一些图片。 2、收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。 教学设计 个性化修改 一、激趣导入 1、我们生活在一个丰富多彩的技术世界里！技术已经融入了我们的生活，技术产品满足了人们的需求，技术进步推动了社会的发展。 2、学生讨论： （1）举例说明技术对社会经济的作用。 （通讯行业的发展、大众传媒等） （2）举例说明技术对人们生活的作用。 （通过讨论了解技术应用于生产制造、电力、医药、办公、科研、娱乐等各行各业。） 二、探究学习，评议技术产品 1、出示插图，思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？ 学生讨论回答 2、想一想，说一说： 认识图片上三种书包。 各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？ 生思考交流。 自学“知识窗”的内容。 三、动手实践体验，开展社会调查 1、引导学生自己动手分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较他们有什么不同？可以得出什么结论？ （小组合作完成） 2、读一读关于新技术、新产品给人们带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子？ 3、把收集到的例子，按衣食住行四个大类分别填在书上的表格中。 四、展开讨论，评议问题 1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做的。”对于这个问题，你有什么想法？学生分组讨论，展开辩论。 2、有人说“技术是把双刃剑”，你怎么看待这种说法？ 讨论交流，举例说明。 五、补充与拓展 1、介绍中国的四大发明。 2、说说这四大发明的重要意义。 3、想想有哪些现代科学技术和四大发明有密切关系？ 作业设计 了解技术在人们生活中的应用，体验技术给人们带来的方便。 板书设计 总 篇 教学反思 扬州市八里中心小学教学设计纸 总 课时 上课时间 教学内容 泥蔬果 教学目标 2、 指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。 3、 培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。 教学 重难点 掌握泥蔬果整体的造型方法。 泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。 第 课时 1、 认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。 教学准备 自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。 教学设计 一） 激趣引入，认识泥制品 1.教师出示泥制蔬果图片,如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答。随之提问：“你是不是也想动手 （二）探究学习,劳技制作泥塑的基本知识。 1．“同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？” 2．“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要学会准确把蔬果的形状。” 3．“请同学们仔细观察，苹果和蒜头的形状分别有什么特点？” 4．出示泥塑工具图，介绍泥工工具。 （三）实践体验，学生制作。 播放泥苹果制作录像，学生自学。 “谁来说说泥苹果是怎么制作出来的？” “在制作时还有注意什么？” 引导学生归纳注意点。 学生制作。 出示你蒜头的制作步骤图和对应的说明文字，指名读读。 “谁来说说制作泥蒜头时要注意什么？” 学生说说，师补充。 学生制作。 个性化修改 （四）比一比、评一评。 （五）拓展活动，激发学生对祖国泥文化的热爱。 在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。 在老师的引导下，对议一议相关的问题的回答给予补充和纠正。 作业设计 认识各种蔬菜的外形特点，学会用橡皮泥制作一些果蔬。 板书设计 总 篇 教学反思