发布时间 : 星期三 文章浅析目前我国教育存在的问题与解决方法更新完毕开始阅读
m浅析目前我国教育存在的问题与解
决方法
【摘要】：教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面的根本途径。强国必须强教。优先发展教育，提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的关键时期。世界格局深刻变化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国经济建设，政治建设，文化建设，社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化，信息化，城镇化，市场化，国际化深入发展，人口资源，环境压力日益加大，调整经济结构，转变发展方式的要求更加迫切，国际金融危机进一步凸显了提高国民素质，培养长信人才的重要性和紧迫性。中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才根本在教育。
【关键词】：教育 问题 政策
就刚刚过去的20世纪末，新旧世纪的碰撞震撼着每一个国家和民族。在世界各国对深深前途所报的关切之中教育已上升到至关重要的显著地位。未来社会的竞争是科技和国力竞争，不管是穷国还是富国，人们都基于这一认识把未来的世纪锁定为教育的世纪。
注目今天的现实，我们的教育仍然缺少创新，充满因循，学生负担过大。花费人生大约1／4到1／3的正规教育不能有效地培养出社会所需要的人才，面对来自社会各方面的挑战显得软弱无力。在社会进步和经济发展的需求面前我们的教育是低质低效的，处处被动。如此不合时宜的教育已到了令人无法容忍的地步。世界各国在审视今天的教育时，都不约而同的得出一个结论：我们的教育真的出问题了。
我国教育存在的主要问题是：
1. 教育投入不足，教育资源配着不平衡。 2. 教育体制机制不完善，不健全。 3. 教育法体系不健全，不完善。
4. 没有落实科学发展观，优先发展教育放在建设人力资源强 国的战略位置。
5. 教师队伍素质不好。
6. 政府责任不明确，体质不完善。 7. 管理体制不完善。
为了解决这些教育上存在的问题，要施行《教育法》。１９９５年３月１８日第八届全国人民代表大会第三次会议通过、１９９５年３月１８日中华人民共和国主席令第四十五号公布、１９９５年９月１起施行的《中华人民共和国教育法》（简称《教育法》）从通过到现在已经走过了整整13个年头，说长不长，说短也不短，其中经历“出现问题”--“整改”--“有出现问题”--“再整改”的循环，虽说永远也不会达
到十全十美，但13年后的《教育法》比之以前有了很大的改善，使教育的实施能够有更多的依照和参考。近几年来，各地方市政府及教育行政主管部门坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以办人民满意的教育为目标，与时俱进，开拓创新，认真贯彻实施《教育法》,不断推进教育改革，努力改善办学条件，以“办人民满意的教育”为宗旨，以提高教育质量和办学效益为目标，不断加大投入，深化改革，全面推进素质教育，促进了教育事业的持续快速健康发展。在推动《教育法》的贯彻实施中，主要有以下几个方面：
1、建立健全贯彻实施《教育法》的保障体系，切实把教育摆到优先发展的战略地位。在各地区的贯彻与实施从体制保障、硬件设施、教学质量、教师队伍等方面作了大量细致的工作再加上《教育法》宣传比较到位，宣传教育渗透到日常活动中，使之经常化、具体化，如升旗仪式、“四五”普法教育、知识竞赛、家长会等内容，让更多的教育参与者明白各自应尽的法律职责和义务。
2、加大教育投入，不断改善办学条件。“百年大计，教育为本”，首先保证了对教育的投入。很多地区财政对教育投入甚多，针对实际情况，结合发展需求，建立教学楼、建设校园，为中小学及幼儿园进行了基建维修和设备采购等，持续的建设发展，使得各校园整体布局，绿化美化日趋合理。计算机室、多功能多媒体教室、音乐室、实验室、仪器室、图书（馆）室、阶梯教室、标准体育运动场等。实验仪器、
体音美卫劳器材、图书、生均建筑面积基本都努力去达到规定的标准，确保了教育各项工作的顺利完成。
3、加强管理，加强队伍建设，不断提升办学水平。狠抓学校内部管理。全面落实岗位目标责任制，强化教职工的政治学习和师德修养教育，强化措施，严格管理，形成了良好的教风。全面提高教师队伍素质。多方筹措，解决教师待遇，为聘用教师解决住宿等实际问题。
4、改革创新，激发教育发展的内在活力，狠抓课堂教学改革。积极围绕新课程改革，探索新的教学方法，提高教师的教学水平和课堂教学效益。全面提高教育教学质量。
5、实施科学管理，全面提高教育教学质量，坚持依法治教、依法治校，大力加强规范化学校、特色学校建设。全面贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量, 强化教学全程管理，教育教学质量得到全面提高。
《教育法》的实施取得的成果很显著，在肯定成绩的同时，也发现目前我国教育工作还存在一些不容忽视的问题，其中还有很多问题成为教育界争论的焦点，主要表现为：1、对《教育法》的宣传贯彻不够全面和深入，个别部门和单位对教育优先发展的战略地位认识不足；2、由于种种原因，造成近几年教育教学质量下滑，高考升学率不高；3、城乡教育资源配置不合理，农村教育发展相对滞后，农村初中生辍学问题还没有得到根本解决；4、个别教师的师德修养有