发布时间 : 星期四 文章小学劳技课教案更新完毕开始阅读
踢看效果。评出巧手奖。
2、 请制作好的同学说说自己的感受。 （五） 拓展延伸
除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？ 五、 板书设计：
15模仿制作——塑丝毽子 认真 严谨 细致 六、教学反思：
这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。
16涤纶彩球、皮猴子 一、 教学目标：
1． 运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。 2． 实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。 3． 培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。 二、 教学重难点： 实践操作，完成作品。 三、 教学准备：
1、 教师准备：剪刀、 美工刀、双面胶、圆规、毛笔、针、梳子、涤纶薄膜。 2、 学生准备：剪刀、美工刀、双面胶。 3、
四、 教学过程： 1． 欣赏作品。
出示学生制作的手工作品，让学生评价。 请你看看它们都是用什么材料做成的？ 2．提供相关图片，激发创作兴趣。
教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。 给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。 3．说一说。
阅读书本第40页的“说一说”，回答问题。 4．设计制作。
问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？
学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！ 5．评议。
展示作品，在小组内交流、评议。 作者向全班同学介绍思路和创作过程。 6．全课总结。 学生谈体会、感受。 五、 板书设计：
16涤纶彩球、皮猴子的制作 认真 严谨 细致 六、 教学反思：
《制作涤纶彩球》教学中，在学生展示了用涤纶彩膜制作的彩球后，我没有就此宣布本课任务圆满完成，而是向学生提出：“能否用其它材料做彩球呢？”于是，就有的学生说：“用彩色皱纹纸做”。有的说：“用各色毛线做也好看。”还有的说：“用各种颜色的化纤丝做也可以。”此时，学生的思维已达到了一个高潮。但我还是没有对学生的表现给予明确的评价，因为我发现学生的思维只是着眼于彩纸类或彩色丝状物类材料的变换上，对其它类型材料的运用还没有考虑到，这说明思维的闸门还没有完全打开。于是，我继续调动学生的主观能动性，让学生联系生活中或电视上见过的彩球，把想象力放宽广些，且广义地去理解彩球。学生通过讨论交流、分析研究，发现还可以用绸布、动物皮、塑料、铁皮、泡膜等材料借助颜料来制作彩球。学生在激励的思维氛围下，达到创造性思维的又一个高潮，这真是“一花引来百花开”。 17设计制作 一、 教学目标
1、 能够设计塑料手工制品，在讨论中完善设计，并动手制作，完成作品。
2、 培养学生对技术设计、技术实践过程及其产品的思考和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术学习探究的良好习惯。
3、 激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。 二、 教学重难点
1、 教学重点：引发学生创造性的构思。
2、 教学难点：引导学生根据材料的不同特征进行设计制作。 三、 教学准备
1、 教师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品（或图片）。 2、 学生准备：收集到的各种塑料工艺品（实物、图片），自己制作的小塑料作品、铅笔、尺、白纸，收集到的各种塑料材料等。 四、 教学过程 （一）、谈话导入，揭示新课。
塑料色彩绚丽无比，形态可塑多变，它装点着我们的生活，塑造出美好的世界。在日常生活中，塑料制品随处可见，大到城市雕塑，小到儿童玩具，塑料已被广泛运用。今天这节课，就让我们也来当一回设计师，设计制作一件塑料手工制品，美化我们的生活。 板书课题：设计制作 （二）、学习教材，讲解方法。
1、师：同学们，在我们的身边有哪些塑料家属呢？学生回答。
2、师：这些都是大家看到的塑料设计师的作品，它们为我们的生活带来了无穷的乐趣。今天老师带来了几件同学自己动手制作的手工作品，他们形态各异，色彩艳丽。你们想观看吗？ 3、出示学生塑料手工作品图片，说一说他们都是用什么材料做成的。 4、学生交流。
5、师小结：塑料家属品种繁多，材料性质不同，加工方法也不一样。泡沫塑料块有一定的硬度，适合用刀刻；塑料吸管可压扁，有韧性，可以编制茶垫和一些小动物。造型时，我们还可适当运用其它材料，这样可使形象更生动。例如松鼠眼镜可用铜丝做镜框，小兔眼睛可用玻璃纽扣。
6、下面是一位同学雕刻作品的过程图，说说他用的是什么材料，他是怎样雕刻的。（出示过程图）
7、学生交流。
8、师小结：只要能做成的东西，都是同学们可以尝试的。欢迎大家凭借想象，做出与众不同的手工作品。 （三）、学生分组实践，教师巡视。
1、师：看到了这么多好看的塑料制品，你是不是也想自己动手来做一个呢？ 2、学生分组交流讨论自己的构思。 3、在白纸上设计、画出草图。 4、拿出事先准备好的材料、工具。
5、小组成员合作制作、修改塑料手工作品。
（安全提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！） （四）、作品展示，互动评价。
1、展示创作完成的作品，在小组内交流、评议。
2、自评、互评后推选出最佳创意的优秀作品，评选出“小设计师”。 3、请刚当选的“小设计师”向全班同学介绍设计思路和创作过程。 （五）、总结回顾，启迪创新。 1、总结本节课的要点。
2、号召全班学生开动大脑，学会观察，学会创新，争取做出更优秀的作品。 五、板书设计：
17 设计制作 美化生活 装点世界
学会创新，人人来做设计师。 六、教学反思：
上课伊始，实物投影上届学生自己设计制作的塑料手工作品图片，一下子激发了全班学生的设计制作热情，他们兴致盎然地投入到“争当小小设计师”的活动中，在随后的课堂讨论中，更是各抒己见，说出了许多塑料材料可以制作的手工艺品。在学生设计制作的过程中，更能发挥合作探究精神，小组成员齐心协力，纷纷拿出了一件件的作品。整堂课美中不足的是学生上交的手工制作品真正令人耳目一新的寥寥无几，大多数作品似曾相识。是我们的学生太缺乏创新意识，还是我们教师平时给孩子这方面的引导太少，所见太少……我想，是后者。作为人师，我们该好好反思了。
18三鱼挂件 一、教学目标
1、让学生懂得编织是一项基本的劳动技术，日常生活中不少的家具、用品以及一些生产用具、工艺装饰品都是用不同的材料编织而成的，教育学生要认真学习这种劳动技术。 2、、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。 3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。 二、教学重难点
学会最基本的编织挂件的方法既是本课的教学重点也是本课的教学难点。 三、教学准备
1、教师准备：收集到的各类挂件的图片，教师做好的三鱼挂件的半成品和成品各一件，实物投影仪。
2、学生准备：剪刀、自备纽扣和5米棉线或彩线1根，书签线1根。 四、教学过程 （一）、谈话导入，揭示新课。
1、出示收集到的各类挂件的图片，给学生欣赏，激发学生制作兴趣。 2、（拿出三鱼挂件的成品）下面请同学们看老师手中的挂件，它有一个美称——三鱼挂件，漂不漂亮？这么漂亮的挂件是老师亲手编成的，那么同学们想不想自己也来动手编一个漂亮的挂件呢？这堂劳动与技术课我们就来学习编织三鱼挂件。 板书课题：三鱼挂件 （二）、学习教材，讲解方法。
1、同学们看看，这个三鱼挂件主要由几个部分组成？ 2、学生看材料纸了解重要部件。
3、你觉得哪一部分在制作时最困难？（绕彩线）
4、重点指导绕彩线的方法。教师边讲边动作示范（投影绕线过程示意图）： （1）、左手拿住三鱼挂件上下两片，右手拿彩线从一个角的第一个齿轮绕到斜对角的第一个齿轮。 （2）、从下面穿到这个角另一边的第一个齿轮。 （3）、再绕到第三个角的非相邻的第一个齿轮。
（4）再下面穿边到这个角的另一侧的齿轮，后从这个角绕到起点的第一个齿轮，这样就完成了一轮绕线。接下去按以上方法循环往复。
5、由于这一步骤较为复杂，学生一时可能难以掌握，教师可反复示范两到三次，再让学生自己动手绕。教师在巡视时可及时发现心灵手巧的学生，请他们当小老师，指导其他同学绕线。
6、鱼眼睛处钉上玻璃或塑料纽扣，小鱼就更有趣啦！还可以用其他合适的材料做鱼眼睛吗？
7、学生畅所欲言。 （三）、学生动手实践，教师巡视。
教师让学生根据三鱼挂件的编织方法编织挂件，通过练习，使学生形成技能。教师巡视指导。
（安全提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！） （四）、作品展示，互动评价。
1、各制作小组将作品集中在一起，选出编织最精美的作品。 2、请作者谈谈制作体会。 （五）、总结回顾，启迪创新。
今天我们学习了编织三鱼挂件，我看，很多同学都喜欢上了编织挂件。的确，可爱迷你的小挂件，精细的纯手工制作，甜美的造型，无论是你自己装饰还是馈赠亲友，都是一件不错的礼物。祝愿我们的同学在以后的生活中编织出更精美的作品。 五、板书设计： 18 三鱼挂件
剪轮廓→绕彩线→钉眼睛→挖顶洞→穿书签线