发布时间 : 星期一 文章常州外国语学校2015-2016学年第一学期八年级期中质量调研 - 图文更新完毕开始阅读
常州外国语学校
2015-2016学年第一学期八年级期中质量调研
语文
命题：刘玉娥 审题：陆轩省
一、积累与运用（共20分）
1. 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字或加点字的拼音依次卸载文后方格内。（2分）
万里长城，矗（ ）立在祖国连绵的山上，成为四千余年文明古国的标志，在měng（ ）．
懂得孩提时期，脑子里就早已印上它伟大的身影，以及与它相关的那个赫赫（ ）威名．．
的秦始皇，这位铁腕人物，历史上真正的丰功伟jì（ ）在于他统一了中国，而在老百姓心中，却更记得他fén（ ）书坑儒和修造万里长城。
---------改编自专题《长城》 汉字
2.下列有关名著《八十天环游地球》的表述正确的两项是（3分） 【 】【 】 A．《八十天环游地球》是被誉为“科幻小说之父”的法国著名小说家凡尔纳的力作之一，除此以外，他的《海底两万里》、《神秘岛》也是读者耳熟能详的作品。
B.万事通（或翻译为路路通）在孟买的街头闲逛，很想看看马勒巴山寺庙里的结构陈设，他很遵守印度教规，顺利地进入寺庙进行了游览。
C.为了追赶路程，福格以一千五百英镑的价格从一个贪婪的马来西亚人手中买下了一匹快马，并找了一位看上去很聪明的帕西人做了向导。
D.弗朗西斯和福格谋划利用黑暗掩护，来解救被殉葬的寡妇阿妩达夫人，弗朗西斯伪装成僵尸复活，吓晕了刽子手，救下了被迫殉葬的阿妩达夫人。
E.福格不幸被误当作偷窃英格兰银行的大盗，被苏格兰场通缉、追捕，随后他和仆人万事通克服了路途中的重重艰难险阻，完成了环球之旅。 3. 阅读右边漫画，按要求回答：
这幅漫画给了我们怎样的启示？（2分）
读音 ___________________________________
______________________________________________________________________________ 4.班上将开展一次文学名著阅读竞赛活动的启动仪式，假如你是主持人，请你为这次活动仪式准备一场开场白。要求：讲明活动的意义。（不少于30字）（3分）
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5.地名普查是一项公益性、基础性的国情调查，请参照以下材料，简要归纳地名普查工作有哪几方面的意义。（3分）
我国当前存在一些地名不规范现象，主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。
地名普查成果，可以促进地名规范，还可以用来编纂出版地名图（集）、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书，地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书，导航产品，地名文化遗产宣传片等，以促进社会经济文化发展。
在湖北，有“荆州”“赤壁”“襄阳”这些文化底蕴丰厚的地名；有“仙桃”“鹤峰”“云梦”这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“鹦鹉洲”“莫愁湖”“古琴台”这些充满诗意、令人神往的地名。其实，不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来，如“叫花子村”改名为“娇花村”。
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6.默写。（7分。第6小题2分）
（1）________________________,家书抵万金。（杜甫《春望》） （2）山河破碎风飘絮，__________________________。（文天祥《过零丁洋》） （3）与君离别意，__________________________。（王勃《送杜少府之任蜀川》） （4）______________________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5）金沙水拍云崖暖，____________________________。（毛泽东《七律 长征》） （6）请从《泊秦淮》（杜牧）和《已亥杂诗》（龚自珍）中任选一首完整地默出来。 《 》（ ）
______________________,___________________._________________,__________________.
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读下面两个文言选段，完成7-10题。（共13分）
甲
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （材料出自南朝宋刘义庆《人琴俱亡》）
乙
子猷出都①，尚在渚②下，旧闻桓子野善吹笛，而不相识。遇桓③于岸上过，王在船中，客有识之者，云：“ 是桓子野。” 王便令人与相闻云：“ 闻君善吹笛，试为我一奏。” 桓时已贵显，素闻王名，即便回下车，踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去，客主不交一言。
（材料出自《晋书·王徽之传》，有删节） 注：①都：国都，东晋国都俄日建康（南京古称）。②渚：水中小块陆地，这里指岸边码头。③桓：即桓子野（桓伊），东晋将领、名士、著名音乐家。
7.解释下列语句中加点字词的意思。（4分） （1）语时了不悲_________________ （2）因恸绝良久_______________ ．．．．
（3）素闻王名___________________ （3）弄毕__________________ ．．8.用现代汉语写出划线句子的意思。（4分）
（1）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。
_____________________________________________________________
（2）闻君善吹笛，试为我一奏。
______________________________________________________________ 9.结合甲、乙两文的内容，请分析王子猷的人物形象。（3分）
________________________________________________________________ 10.对两文的理解和分析，错误的一项是（2分） A．甲文中王子猷“了不悲”“都不哭”，不是他真不悲伤，只是强抑着心中的悲痛，所以等到“弦既不调”时，他触景生情，再也抑制不住伤心，会“恸绝良久”。
B. 乙文中王子猷路遇桓子野，仰慕他的音乐才华，于是请他为自己演奏。 C.甲文写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。 D.乙文中桓子野迫于子猷显贵的身份，心中虽不愿意，也只得连弹奏了三曲方罢。 （二）阅读《最后一课》选段，完成11-14题。（共12分）
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说__“我一我一” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，-----你们走吧。”
11.选段中有一句话暗示了小说的社会背景，请找出来。（2分）
________________________________________________________________ 12.请从人物描写方法的角度，赏析划波浪线的句子。（3分）
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13.选段中画横线的内容表达了韩麦尔先生怎样的情感？（3分）
___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 14.选段结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，有何表达效果？（4分） __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （三）阅读岳勇的《乡村教师》，完成15-19题。（共15分）
乡村教师 岳 勇
（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六
年级。
（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（11）他把那个女孩被带到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来?? （12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。 （13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？” （14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。 （15）娟子说：“是老师的女儿呀!”
（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。 （17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
1、请用简练的语言概括本文的故事情节。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？
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