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浅议高职院校英语专业实践教学
［摘要］实践教学对于培养实用型的英语人才至关重要，高职院校的英语教师必须结合高职教育的特点，重视实践教学。文章结合教学中的各个环节，在培养模式、课程设置、课堂教学方法英语实践等方面提出了一系列的可行性意见。
［关键词］高职院校 英语专业 实践教学
作为培养实用型人才的高职院校，实践教学占有举足轻重的地位。实践教学的质量与人才培养密切相关。英语专业对学生的培养最重要的是语言应用能力，而语言应用能力的培养必须通过大量的实践来完成。因此，实践教学对英语专业来说更是至关重要，必须加以足够的重视。只要学过英语的人，通常会感到阅读时问题不大，但涉及写作、翻译或口语时就发憷。就外语系学生的现状来看，也大同小异，实际应用英语能力落后于对语法或词汇的掌握。具体来说，就英语学习的听、说、读、写、译五个方面而言，学生的阅读能力较强，其次是听力、写作、翻译和说即口语。而其中恰恰写作、翻译和口语是学生实践能力的体现，是用人单位最为重视的方面。这固然是我国中学现行的以应试为主的教育制度造成的结果，但笔者认为在大学阶段通过加强英语实践教学，正确指导学生的学习，这种局面完全可以得到改善。
一、结合高职人才培养目标和模式，转变观念
任课教师应该把握高职教育的教学特点和人才培养的特征，从观念上提高对实践教学的重视，改变长期以来重考试、轻实践的做法。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提到，高职高专教育人才培养模式的基本特征是：“以培养高等技术应用型专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以‘应用’为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重。”然而目前大部分的英语教师接受过的都是应试教育，随着时代的发展，应试教育已渐渐显露出很多弊端。作为应试教育的亲身体验者，教师没有理由再让学生走弯路，应该认真思考总结自己的学习经验，指导学生如何运用所学知识，切实提高实践能力，而不是进行填鸭式教学。