发布时间 : 星期日 文章最新部编人教版三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》教学设计更新完毕开始阅读
和270都是3的倍数。 指名学生板演。 方法一：把267看作与它接近的整百数300 267÷3≈100（元） （300）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 答：每天的住宿费大约是100元。 方法二：把267看作与它接近的几百几十数270 267÷3≈90（元） （270） 答：每天的住宿费大约是90元。 2、学习教材第30页例9. 出示主题图。 师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：下面我们就来探究估算的方法。 在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝。因为18接近20，可以把18看成20，算得20个箱子能装下160个菠萝，182＞160，所,18只纸箱肯定装不下182个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为182，接近180,180除以8得数大于20，所以，18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。 指名学生板书。 方法一：18≈20 20×8=160（个） 方法二：182≈180 182÷8＞20 三、课堂作业新设计 1、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递多少千米？ （1）出示题。 （2）读题，理解题意。 （3）分析数量关系。 （4）列式解答。 （5）说一说自己是怎样想的。 2、有530把椅子，分5次运完，平均每次运多少把？如果分4次运呢？ （1）在理解题意的基础上，分析数量关系。 （2）估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大约是多少。 （3）精确计算。 （4）交流计算结果。 3、现有643盆花摆进花坛，平均放进5个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？ （1）出示题。 （2）理解题意。 （3）分析数量关系。 （4）独立列式解答。 （5）提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆） 4、3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，学生票价5元，10人以上的团体票价为6元，怎样买票合算？ （1）创设情景。教师边讲边出示相关信息。 （2）营造解题氛围。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com （3）分组合作，尝试多种解答方法。 （4）比一比，哪小组既解答合理又方法多样。 （5）想一想，在什么情况下师生分开购票是合算的？在什么情况下购买团体票合算？ （6）给学生充分的发言时间和空间。 四、思维训练绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 如果同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？ （1）出示题，讲述题意。 （2）解读图意。 （3）理解题目中所提的问题。 （4）直观看图，正确解答。 （5）交流解题思路。
3、整理和复习
课题 整理和复习 课型 练习 教学目标 1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。 2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。 3、提高计算的正确性及熟练程度。 教学重点 灵活选择计算方法。 教学难点 提高计算正确率。 教具准备 课件 教 学 设 计 一、基本练习 1、回忆本单元所学知识。 （1）给学生留出回忆的时间。 （2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。 （3）其他同学补充完整。 教 学 过 程 2、复习除法含义。 （1）板书：46÷2 0÷3 （2）说一说，46÷2的含义，0÷3应该怎样理解？ 提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？ 二、巩固练习 1、出示教材第33页的内容。 （1）自主解答这3道题。 （2）逐题订正。 （3）请学生说出分析过程和解答方法。 （4）质疑。再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“≈个性化设计及反思 “？你用什么方法验证自己的计算是否正确？ 说一说，225÷5的计算过程。 （5）指名学生回答或组内交流。 2、教材第34页练习七的第1题。 （1）思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注意什么？ （2）按要求先计算，再填空。 （3）学生每人一空，集体订正。 （4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。 （5）指名学生回答。 3、教材第34页练习七的第2题。 （1）讲清题意。 （2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。 （3）集体在练习本上完成，指名学生板演。 （4）订正时，请学生说出672÷（2×3）和（601-246）÷5的运算顺序。 （5）强调书写格式的规范。 （6）脱式计算如何检查？（做一步查一步） 三、思维训练 教材第34页练习七的第5题。 （1）出示题，理解题意。 （2）寻找相关信息。（3）合理解答。 （4）交流解题思路。 （5）质疑反馈。 四、板书设计 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com