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资阳市中学信息技术优质课竞赛
《公式和函数实际应用》教学设计
简阳中学信息技术组 付敏
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《公式和函数实际应用》教学设计
【教材分析】
本节课的教学内容是上海教育出版社出版的高一信息技术必修《信息技术基础》第三章《数据信息加工》中的第二部分《EXCEL2003基础与操作》。本节课是第二部分的最重要内容，是一堂“技术性”信息技术操作课，学生通过自主学习完成任务，掌握公式和简单函数，提高学生操作能力。 【学情分析】
本节课是高中信息技术操作学习的第二部分，大部分同学已经认识和了解了EXCEL，初步学习了简单的公式和函数，多数同学能进行简单的应用。 【教学目标】
1．知识与技能目标：
①了解并掌握公式和函数的功能及使用方法。
②鼓励学生提出问题，在探究中培养学生的自学能力，提高分析问题的 能力，培养学生自主学习的意识。 2．过程与方法目标：
①培养学生自主探究能力，实现自我、协作学习的能力。
②充分培养学生观察、对比、分析、综合的能力和认真、细致的态度，并在学习中举一反三，融会贯通。 3．情感态度与价值观目标：
①培养学生主动参与学习的意识能力。
②培养学生在生活、学习中充分运用所学的信息技术的意识。
③引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。 【教学重点、难点分析】
重点：公式和函数（sum、average 、max、 min）的功能与使用 难点：excel公式和函数在实践中的灵活运用与拓展 【教学方法】
导学方式与任务驱动相结合。 【教学过程设计】
（一）新课引入（激发兴趣）
某学校的歌咏比赛要现场打分，假设你是学生会数据分析员，你会选择用什么软件？选择一种你既熟悉也容易操作的软件-ＥＸＣＥＬ。用ＥXCEL软件你怎样来完美的完成打分任务呢？这节课，我们就将一起来探讨这个问题（2分钟）。 （二）复习旧知（夯实基础）
在探讨这个问题前，请同学们先来完成《公式和函数实际应用》导学案，当大家遇到问题可以查看书上附录P128-P130，也可以观看老师为你们准备的导学微视频，还可以互相讨论交流完成。教师到学生下面去查看学生完成情况（6分钟）。
（三）完成导学（树立自信）
抽取某位同学的完成的导学案，师生一起解决导学案上的问题。牢固的基础
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是成功的保证，同学们ＥＸＣＥＬ基础掌握的很扎实了，接下来我们走入excel 公式和函数的实际应用（时间2分钟）。 （四）基本任务（循序渐进）
任务一：帮某超市的财务人员计算一下销售额（见下表格）。
任务二：某公司财会员用公式和函数计算10%基本工资，应发合计（基本工资+10%基本工资+工龄工资+提成工资），实发合计（应发合计－个税）。
请同学们分别打开桌面上“学生excel专用文件夹”中的超市销售情况.xls文件，工资数据.xls，完成任务一和任务二。教师下去巡视，检查学生完成情况。提示不能完成该任务的学生，请参看任务.EXE微视频（6分钟）。 （五）学生展示（及时反馈）
请一位操作熟练的同学到教师机上展示任务一和二，其他同学在下面帮他检查（3分钟）。
(六)教师提问（深入探讨）
请问同学们通过解决上面的一些问题，是否发现一个公式和函数简单的规律？教师提示：公式和函数一般都是以符号=开始，后面紧跟公式和函数内容（2分钟）。
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（七）终极任务（拓展提升）
我们接下来一起探讨刚上课时提到的那个实际问题，你怎样用公式和函数实现快速打分呢？提示：最后得分要用总分减去最高分和最低分再除以（评委人数－2），会用到SUM、MAX和ＭＩＮ函数。请邻近同学10人组成一个小组，小组同学带着疑问共同讨论交流完成这一任务。若实在不能完成的同学，请参考微视频终极任务.exe，教师巡视检查完成情况。（12分钟） （八）学生再展示（分享成功）
请一位小组代表上教师机现场展示，让其他同学更深入的掌握常用的公式与函数（3分钟）。
（九）课堂小结（强调重点）
Excel的精髓是公式和函数，所以大家一定要掌握常用公式和函数，特别注意运算符号+、－、*、/等和两个常用函数SUM和AVERAGE。大家用好了公式和函数，也可以成为数据处理专家（时间2分钟）。 （十）课后延伸（继续拓展）
以上歌咏比赛的现场打分存在一个小缺陷，假设某个班的同学表演的时候，某个评委有事情没打分，换句话说评委个数不固定，我们又该怎么修改呢？这个问题留给大家课后思考完成，告诉学生电子邮件地址和QQ地址，以便和学生课下再探讨交流（时间2分钟）。 （十一）、教学反思 略。
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