发布时间 : 星期二 文章2019年秋统编教材(部编人教版)四年级上册语文全册教学设计更新完毕开始阅读
第2课时 花牛歌
一、 导入
“湖上的夜色那么美，就让我们再走进美丽的大草原，去认识一只淘气的花牛吧。
作者介绍：徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名有南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。新月派代表诗人，新月诗社成员。 二、初读诗歌
1.教师范读（注意语速、语气、语调） 强调字音---穗[suì] 霸[bà] 偷渡[tōu dù] 2.学生齐诵读 第一遍，读准字音。 第二遍，感受诗歌内涵。
在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？
三、再读诗歌，思考:花牛在草地里都做了哪些有趣的事？把句子画出来，多读几遍，一会儿读给大家听。 四、交流。
注意：剪秋罗是一种美丽的开花植物，因为花瓣的形状杂乱尖锐,似乎是被人用剪刀随意裁剪过似的,又因为开放在秋天,因此得名剪秋罗。
五、背诵诗歌。
4* 繁 星
【教学目标】
1.学会认“眛、坠、怀”3个生字。
2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。
3.学习用联想和想像的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。
4.引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 【教学重点】
学会认“眛、坠、怀”3个生字。 【教学难点】
引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 【教学课时】 1课时
教学过程
一、导入新课。
同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。
作者简介：巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文
字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。 二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音（媒体出示） 萤（萤火虫）荧（荧光屏）莹（晶莹） 模mó 模型、楷模 mú 模样、模具
2.查字典理解词语（多媒体出示）
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧——昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。 密密麻麻——又多又密（多指小东西）。 3.分小节读课文。
三、研读课文，体验作者情感
1.默读课文，完成填空。（多媒体出示） 时间 地点 看到的 感受的 第一次 第二次 第三次
2.为什么三次看星空情况和感受会不同？
（明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。）
第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。