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信息论与编码课程设计
对 称 信 道 容 量 求 解
院（系）名称 信 息 工 程 学 院 专 业 班 级 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师 2011年12月8日
课程设计任务书
2011—2012学年第一学期
专业： 通信工程 学号： 姓名： 课程设计名称： 信息论与编码课程设计 设计题目： 对称信道容量的求解
完成期限：自 2011 年 12 月 19 日至 2011年 12 月 25 日共 1 周 一．设计目的
1、深刻理解信道容量的概念； 2、理解对称信道的概念与容量公式； 3、使用MATLAB或其他语言进行编程。 二．设计内容
给定信道的概率矩阵，编程判断其是否为对称信道，并求解其信道容量。 三．设计要求
1、任意给定矩阵；
2、如矩阵不满足信道矩阵的要求，要能提示错误。 四．设计条件
计算机、MATLAB或其他语言环境 五．参考资料
[1]曹雪虹，张宗橙.信息论与编码.北京：清华大学出版社，2007. [2]王慧琴，数字图像处理.北京：北京邮电大学出版社，2007. [3]张德丰，MATLAB通信工程仿真 北京：机械工程出版社，2010 [4]陈鲁生，信息论与编码 北京：科学出版社，2010
指导教师（签字）： 教研室主任（签字）： 批准日期： 年 月 日
课程计说明书 第I页
摘 要
本课程设计主要以给定信道的概率矩阵1/2 1/2 0 0;0 1/2 1/2 0;0 0 1/2 1/2;1/2 0 0 1/2通过计算机利用MATLAB软件编辑判断其是否为对称信道，如不是对称信道，则提示错误。并利用互信息量二等函数来求平均互信息量，并最终得到信道容量的结果。
关键字：信道；信道容量；信道容量计算
课程计说明书 第II页
目录
1绪论..................................................................................................1 2信道容量概念...................................................................................1 3单用户信道.......................................................................................2 4多用户信道.......................................................................................3 5信道容量计算...................................................................................4 5.1离散单符号信道及其信道容量................................................4 5.2信道容量计算思路...................................................................5 5.3信道容量定理...........................................................................5 5.4离散多符号信道及其信道容量................................................5 6组合信道及其信道容量....................................................................6 7程序设计...........................................................................................7 8程序运行与分析................................................................................9 总结....................................................................................................11 致谢....................................................................................................12 参考文献.............................................................................................13