发布时间 : 星期四 文章2017暑期研修评课报告更新完毕开始阅读
观课报告
今年暑假以来，我认真学习并观看了李彬老师的《古诗两首》、徐太珍老师《怀念母亲》、周娟老师的《可贵的沉默》以及张群老师的《蝙蝠和雷达》。四位老师优秀的课例，精彩的课堂，巧妙合理的教学设计，先进的教学理念，以及互联网+技术在教学中的无缝衔接，让我深受启发。
李彬老师的《古诗两首》，李老师在古诗教学中注重提高学生的语文素养和人文素养，体现语文课程的核心任务——学习语言文字运用。通过认、读、品、悟的方式，让学生感受诗歌的节奏美、韵律美、意境美。整堂课充分体现了教为主导、学为主体的和谐氛围，充分培养了学生自主学习、合作学习的能力。让我们对新课改中的古诗教学又有了新的启迪，让我们感触至深的是：原来古诗教学也可以这样上。 徐太珍老师的《怀念母亲》，作者以回忆的形式,介绍了两位母亲------一位是亲生母亲,一位是祖国母亲.表达了对亲身母亲永久的悔恨,对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。徐老师执教这篇文章时， 为了深入理解作者对自己亲生母亲那发自内心的永久的愧疚，引入了关于季羡林老先生对母亲的回忆的相关资料《永久的悔》，使学生置身文本情景，感受语言文字背后作者深沉的情感因素，这样，既充实了学生的认识，又加深了对作品情感的体会。通过引导学生通过抓住关键词、句的来理解课文，结合孩子们课下搜集资料及课上老师补充的资料，进一步走入人物内心，从而对人物的理解更立体。
周娟老师的《可贵的沉默》，在这堂课的教学之中，周老师和蔼可亲、教态自然大方，深受小朋友的喜爱，整堂课设计合理、重点突出、难点突破、结构清晰、环环相扣，课堂气氛活跃，教师教得轻松，学生学得愉快，顺利达到了预定的教学目标，教学效果好，可见周老师扎实的基本功和卓越的教学技能。
张群老师的《蝙蝠和雷达》，本课设计中教师通过多种形式的读，让学生在读中感悟，通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，趣味诵读，开拓学生的思维空间，充分体现了新课改的理念，张老师的教学将在我们以后的语文教学中起到抛砖引玉的作用。 总体评价：四位优秀老师的课堂教学注重创设情景，让学生在全方位的感知中，进入形象化、有感染力的场景，获取直觉的体验，共同参与到学习中去。在学习中开展多种活动，充分调动了学生学习的积极性，尊重每个学生的个性化体验，课堂教学丰富多彩，活力四射。倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，让学生成为学习的主人，尽量创造条件，利用多媒体、图片、视频等为学生的自主学习创设情境，将生活和书本知识融为一体。下面就印象最深刻的地方进行一下分析点评。 四位老师课通过多种读的形式帮助学生体验角色，真切地进入文中的情境，才能制造出符合文本的课堂气氛，从而感悟文本中蕴含的道理。