发布时间 : 星期四 文章罗斯福新政说课稿1 人教课标版更新完毕开始阅读
《罗斯福新政》说课稿
云大附中 肖阳
教学内容
一、专题地位
本课是高中历史必修2专题六中的第二课，本专题的主题是资本主义运行机制的调节，第一课讲述1929-1933世界经济危机击碎了资本主义国家长期奉行的自由主义政策；第二课（本课）讲述罗斯福新政应对危机，从而开创了国家干预经济的新模式；第三课讲述当代资本主义的新变化，虽然各有其特点，但都加强国家对经济的干预。由此可见，本课在专题六中是一个具有重要意义的转折点。
二、知识结构
本课教材编排了三目：实干家罗斯福、施行新政、渡过难关，分别介绍了新政的准备、内容和效果，根据 “教师要用教材教而不是教教材” 新课改理念，我对教学内容作了如下调整，将内容整合为三部分： 1、大厦将倾，介绍新政背景；2、力挽狂澜：学习新政内容3、继往开来：理解新政影响。这样调整的目的有三：一是优化结构，让教学线索更清晰；二是突出主干，紧紧围绕罗斯福新政这一主线组织教学；三是深化主题，将罗斯福新政纳入资本主义运行机制这一主题中深化对其背景和影响的理解。
三、重点难点
重点：罗斯福新政的内容。突破：指导学生在研习资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式探究新政内容，注重预设与生成的统一，并进而分析其特点。
难点：罗斯福新政的影响。突破： 通过创设情景 、材料分析、师生对话的方式共同探究，全方位理解其影响。
教学目标
《课程标准》：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中作用。
三维目标：
知识与能力：1、罗斯福新政的背景、内容、特点和影响。2、获取信息、历史思维和解决问题的能力 。
过程与方法：材料导读、角色扮演、合作学习、探究学习。
情感态度与价值观：1、适应社会发展的改革是推动社会前进的强大动力；2、学习罗斯福乐观自信、勇于探索等精神。
教法学法
一、学情分析
1、高一学生对罗斯福新政有一定了解，知道“是什么”，教学中重点引导学生理解“为
什么”和“怎么样”。
2、高一学生思维活跃、参与性高，教学中可通过创设情境、角色扮演方式调动学生积极性，引导其自主学习、探究。
3、高一学生对历史事件和历史人物的理解易简单化、固定化，教学中应较强引导，让学生学会多角度看问题。
二、教法：讲授法、提问启发法、探究式教学法、情境教学法。 三、学法：观察学习、探究学习、合作学习。
教学过程
教学环节 教学程序 课件：罗斯福照片及其辉煌人生 他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945) ； 他是唯一一位坐在轮椅上的美导入新课 国总统； 他是美国历史上最受欢迎的总统之一； 他被喻为“狮子”和“狐狸” 。 导入：“他的笑容因何如此豪迈，他的人生因何如此辉煌？”（罗斯福新政、领导反法西斯战争的胜利） 一、大厦将倾 课件：危机前后图片 美国经济状况图表 引导学生观察分析世界经济危机给美国造成的危害 课件：胡佛pk罗斯福 讲授新课 设问：美国人民为什么选择罗斯福？ 进而引导学生概括出新政背景：自由放任经济政策导致经济危机加深 师过渡：“值此危难之时，美国人民选择了罗斯福来拯救美国。面对危机，胡佛束手无策，那么，罗斯福又将如何应对呢？” 教学环节 讲授新课 二、力挽狂澜 教学程序 设计意图 通过准备提案，可提高立足于学生的“最近发展期”，使学生在对经济危机原有的认识上，通过教师的引导发展为对新政背景的认识。 设计意图 展示罗斯福的风采，吸引学生注意力，激起学习兴趣。
将全班同学分为6个大组（金融组、农业组、工业组、失业组、劳工组、社保组），每组同学根据教材p116-117和所给材料的相关内容，准备一份简单的提案，提案的内容应包括：面临什么样的问题、要采取什么样的措施、这样做的目的是什么。准备5分钟后，每组派出代表陈述提案并接受其他组同学的质询。过程中配合课件展示和讲解： 问题 银行倒闭 措施 整顿银行业 农产品价格猛跌 企业倒闭 失业 阶级矛盾尖锐 社会矛盾尖锐 调整农业政策 加强工业的计划指导 兴办救济和公共工程 保护劳工权利 建立社会保障体系 目的 恢复银行信用 稳定农产品价格 恢复工业生产 提供就业，刺激消费 缓和劳资矛盾 稳定社会 学生从材料中提取信息的能力；提案的陈述和质询，促成了学生自主学习、合作学习，并活跃课堂气氛；配合课件的展示和讲解有助于使整个过程不偏离学习主题。 进而启发学生总结罗斯福新政的特点：国家加强对经济的干预。 介绍罗斯福新政的“三R”概括 “三Ｒ”,即复兴（Recover）、救济（Relief）、改革（Reform）。 救济──救助急需帮助的大批失业者和贫民； 复兴──为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转； 改革──采取长远措施改善全国总体经济状况 师过渡：“面对危机，罗斯福采取了一系列的措施，那么这些措施能缓解危机吗？” 教学环节 讲授新课 教学程序 课件：失业保险卡、田纳西水利工程图片 设计意图 培养学生从材料中提深化对新政内容的认识，进一步突破重点。
工业生产恢复和失业率下降柱状图 通过观察引导学生感知罗斯福新政使美国摆脱经济危机，但真正使美国摆脱经济危机的是二战。 师过渡：除了让美国摆脱经济危机外，罗斯福新政还产生了哪些重要影响？ 三、继往开来 课件展示材料： 材料一：罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对，报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”；在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的”。 材料二：一部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的，没有任何进步作用，他以少量的所谓救济来麻痹工人的斗志。 材料三：罗斯福自己说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。” 引导学生分析罗斯福新政的影响： 1、维护了美国的资本主义制度。（继往） 2、使美国摆脱了经济危机。 3、开创了资本主义国家干预经济的新模式。（开来） 解释概念：国家垄断资本主义 取信息的能力，体会新政作用。 通过材料创设情境，激发学生思考讨论，避免空洞说教。 归纳资本主义发展史上的几个主要经济思想和模式： 深化主题，理解罗斯福资本主义发展早期：重商主义 工业革命后：自由主义 拓展延伸 罗斯福新政：国家垄断资本主义 设问：罗斯福新政对我们应对当前的金融危机有什么启示？ 重树公众信心、加大政府投资、扩大内需、关注民生、、、、、、 教学环节 教学程序 设计意图 新政在资本资本主义运行机制中的地位和作用 引导学生以史为鉴，关注社会