发布时间 : 星期三 文章综合实践活动课《我看家乡新变化》优质教案、教学设计、课堂实录更新完毕开始阅读
地方版综合实践四年级下册
《我看家乡新变化》教学设计
【教学背景】
四年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题是,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
【教学目标】
1、知识与技能
引导学生从衣食住行的方方面面了解家乡的变化，让学生为家乡建设做些力所能及的事情，提高学生服务家乡的能力。 2、过程与方法
通过制作家乡变化的手抄报、排演三句半、小品、制作调查问卷等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享。 3、情感态度与价值观
让学生在了解家乡的传统文化、名胜古迹、家乡特产、风土人情等，让学生在实践活动中感受家乡的发展变化，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学方法】
讲授法、谈话法、启发引导法、观察分析法、创作表现法、模仿法
【教学过程】
一、导入
我们的家乡安丘是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，近些年来，安丘发生了翻天覆地的变化，今天我们一起来见证。出示课题（我看家乡新变化）
师：衣服，以前的衣服颜色款式单一，而现在的衣服颜色丰富，款式多样。（张贴衣服图
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片）
饮食，以前需要用粮票和油票，而现在饮食不仅丰富，而且营养均衡。（张贴饮食图片） 住宅，以前的土坯住房，而现在住房既宽敞又明亮。（张贴住房图片）
道路，以前的泥泞小路，尤其是下雨天，很可能把我们的鞋子沾掉了，你看现在的道路宽阔平坦。（张贴道路图片）
同学们，我们家乡的变化体现在衣食住行的方方面面，板书，“衣食住行”，以上是老师收 集的资料，相信同学们收集到的更多更全面，下面我们以小组为单位汇报你们的劳动成果了。 二、作品展示
预设 1：我们小组以三句半的形式展现家乡的变化。
我们四个台上站，一起说段三句半，句句来把家乡赞，开练！ 夸起那家乡神采扬，夸起那家乡心欢畅，谢谢大家来捧场，鼓掌！ 我家住在安丘市，蜜桃美名天下传，樱桃西瓜甜又甜，解馋！ 安丘发展真是快，马路宽阔高楼盖，城市风貌大变化，精彩！ 再来说说安丘人，勤劳朴实素质高，古道热忱人厚道，好！ 美丽家乡让人醉，和谐新风遍地吹，持续发展靠大家，大家！
新安丘，新气象， 政策全靠党中央， 安丘人民齐努力， 勤劳致富奔向前，
奔向前！
预设 2：我们小组用小品来展现家乡的变化，《我骄傲》
预设 3：
学生 1：我们用灯的变化来展现家乡的变化，用以前的油灯和现在 LED 灯的对比， 来展现家乡的变化。
学生 2： 我们做了调查问卷，分别采访了农民、老人、环卫工人、学生、老师、护士的观点， 例如，老师说，有了先进的设备，讲课的时候就不累了:，医生说，有了先进的设备，做大 手术就更有保障啦！
安丘市地方版综合实践四年级下册
预设 4：我们小组用三个年代照片来反映家乡的变化。 七十年代的照片、九十年代的照片、自己小时候的照片。
70 年代的照片是黑白的，没有色彩，90 年代的照片虽然有了色彩，但是把人照的比较僵硬，但是你看我小时候的照片就色彩艳丽多了，想要什么背景都可以呢。
预设 5：我们小组通过一幅手抄报来反映家乡的变化，以前的泥泞小路，现在变得又平坦、 又宽阔。以前的小平房变成了现在的高楼大厦。
刚才同学们用自己独特的方式展示了家乡的变化，我们的家乡已经越来越迷人了。为了展示咱家乡独特的美，我特意准备了一段家乡的风光片，我们一起来欣赏。（教师播放数来宝赞安丘的快板）
师：在欢快的竹板声中，我们一起浏览了安丘的美食和美景，那安丘这么有魅力，一定会 吸引很多的外来朋友，那他们的到来会发生什么故事呢，让我们一起走进它。三、小小角色我来演
记者、游客、政府官员、应聘大学生、老人、投资商
每个小组邀请一位外来朋友加入，注意你们的礼貌用语，并回答他们提出的问题。思考一：家乡的变化给你的生活带来了哪些便利呢？ 思考二：面对家乡的变化，你有什么想法呢？ 四、我为家乡添光彩 你想为家乡做点什么呢？ 学生 1：保护环境
学生 2：学好科学文化知识，回来建设我们的家乡。 ……...
【教学反思】
在充分交流的基础上，引导学生思考：如何把收集到的资料采用一定的形式进行梳 理？启发学生用手抄报、资料卡等形式进行归纳整理。重点引导学生采用资料卡的形式整理调查成果，并在师生交流中提炼资料卡的特点，即：合理分类、一事一卡、图文并茂、高度概括、文字简练、注明制作人、出处、时间…….制作时，教师可以分发统一规格固定大小、样式的卡纸，便于资料卡的保存和整理。制作后，要适时组织进行评价与交流。