发布时间 : 星期二 文章小学六年级下册综合实践活动全部教案更新完毕开始阅读
第三课时
一、分组汇报课题调查情况
1、根据搜集到的资料，填写好P18页资料内容。 2、分析搜集到的资料，整理填写P17页分析记录。 3、说说调查过程中有趣的事。
4、 综合调查结果分析，并把结果记录在P19页。 5、 学习做“笛子”的方法。P22——P23页。 二、作业：
课外进行做“笛子”比赛。
中国乐器:
（1） 吹奏乐器：如笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。
（2） 弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔，等。
（3） 打击乐器：如堂鼓(大鼓)、碰铃、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、达卜(手鼓)、大钹，等。
（4） 拉弦乐器：如二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。
西洋乐器: 1.弦乐器 2.木管乐器 3.铜管乐器 4.键盘乐器 5.打击乐器
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第12课 生活中的规则
教学目标：
① 解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。
② 过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。
③ 识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。 ④ 确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。 ⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。 教学重点：
1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。 2、制定了解规则的计划并展开活动。 教学时间: 三教时
第一课时
一、导入：
俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。如果人类和规则交上朋友，那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。 二、故事：美丽的规则。 1、指名读故事。
2、把感受用图画画出来，用文字形式写下来，填写在P27页的方框里，并发表自己的意见和感想。 三、制定活动计划。
1、参考P29页课题，小组讨论选择有关课题，制定了解规则的计划。 2、分组讨论计划实施过程。 3、填好课文中P28页的表格。
四、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。
第二课时
一、完成“活动实施”。 1、汇报小组制定的计划。
2、汇报计划实施过程，检查P30页的资料整理。
3、展示收集的规则图片或照片，介绍图片的来源、内容。 4、学习书中的实例《借阅图书规则》。 二、讨论：
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一个没有规则的学校会是什么样的？ 三、制订规则。
1、谈谈你想制定那些规则。 2、尝试制订各种规则：
A、尝试制订游戏规则，填写P34的方框图。 B、尝试制订家庭规则，填写P34的方框图。 四、作业：
1、制订规则，可以是校园规则、班级规则、公园规则等。填写在P35的方框图。
2、收集关于守规则的故事。
第三课时
一、检查作业。
汇报制订的规则，评选出谁的规则最合理，完善。 二、联系实际谈感受。
1、说说身边人遵守或违反规则的事例。 2、谈谈自己遵守规则的故事。 3、畅谈这次活动的收获、感想。 三、做规则的维护员。 1、假如你看到一个不守规则的现象，你会说些什么？做些什么？整理好后填写在P33页的的方框图。
2、把这次活动中最想讲的一名话在P35页的方框图里写下来。
第13课、我尽我力，爱我家
教学目标：
1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，
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“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。 教学时间： 一课时 教学过程：
一、师生共同研究讨论，确定主题、范围
结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的思想，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段
1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要
以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，
投放情况怎
么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来
源，办法是
实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动
1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合
作精神，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同整理。 3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及
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