发布时间 : 星期六 文章六年级语文新教材配套练习部分答案更新完毕开始阅读
常相似,两者自转的时间和倾角相似,而且都有四季的交替,火星上生 命存在的可能性就大大加强,所以,关于火星的内容就十分重要了.其 次,科学家对火星的探索也是最多的,因此,作者可能得到的相关探索 资料也是最丰富的.所以,作者花了大量的笔墨说明了科学家探索火星 的过程. ６．略
１１ 故宫博物院
１．(１)qìng (２)mù (３)jiǒng (３)xiè
２．最后一段中“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊 叹”一句.
３．白石台基 三大殿 后三宫 御花园 景山
４．不能.虽然在讲同一座建筑,但视角有所不同,第５、６段侧重于建筑的
形式,第８段侧重于建筑的政治功用、文化价值.这种从外部到内在的 逻辑顺序,符合人们认识事物的客观规律.如果合并为一段,会使内容 庞杂,条理不清.
５．示例:“太和殿后面是中和殿” (第９段), “乾清宫后面是交泰殿,交泰
殿后面是坤宁宫”(第１３段).能使读者大致弄清太和殿和中和殿,乾清 宫、交泰殿和坤宁宫的位置关系,并进一步了解故宫建筑群的布局. ６．(１)①材料二 ②材料三 ③材料一、材料二
(２)三则材料内容丰富,形式多样,有助于培养阅读兴趣,扩大阅读面.
示例１:材料一补充了太和殿重建的往事,既丰富了课文有关太和 殿的介绍,又让人们了解到建筑落成、延续的不易,作为民族文化的重 要部分,我们应该对其充满敬畏之心.
示例２:材料二向参观者简单介绍了故宫,简要说明了参观路线, 对参观者而言很实用.
示例３:材料三呈现的是一幅故宫博物院的平面示意图,可帮助我 们更加直观地了解故宫,理解课文. ９
１２ 古代诗歌三首 １．唐代 刘禹锡 ２．推开门.
３．“九曲黄河万里沙”描写黄河绵延曲折大浪淘沙之势. “黄河之水天上
来”,渲染的是黄河一泻千里的气派,表现的是奔腾不息的动态美. “黄 河远上白云间”,视角与河之流向相反,意在突出其源远流长与宏大旷 阔,表现出一种静态美. ４．C
５．借用张骞穷河源见织女的典故,表现了诗人豪迈的气概、浪漫的情怀. ６．不同意.“千里”写出了江南春景的广阔及丰富多彩,若用“十里”则嫌
局促无气势.
写作——— 让生活更美好
略 第四单元 １３ 桥
１．(１)咆哮 (２)狞 (３)搀 (４)祭奠
２．黎明,因暴雨引起山洪暴发,全村一百多人在老支书指挥下,经唯一 的逃生通道———木桥有序撤离,最后木桥被冲垮,老支书和儿子英勇 牺牲.
３．动词“蹿”和用“放肆”修饰的“舔”将洪水拟人化,形象地写出此时
洪水肆虐、来势凶猛的情态,表现出形势的危急.
４．不矛盾,之前他是听从指挥排队撤离,只是没有排到最后面,从这一点 看,小伙子面对洪水并未怯懦;后来让老汉先走不仅体现了他对父亲的 关爱,更体现了他的勇敢.
５．老汉和小伙子.前文老汉从队伍中揪出一个小伙子,最后两人让彼此先 走的情节暗示了这一点.
６．“桥”是全村人撤离险境的生命之桥;老汉是许多优秀共产党员的一个代 １０
表,也是一座“桥”,一座将党和广大人民群众紧紧拴在一起的连心桥. 以?桥?为题,使主旨更加鲜明、集中.
７．最后四段仍采用这种写法,一句一顿,起强调作用,意在引起读者注意, 并充分表现老太太对两位至亲的无限哀思.
１４ 穷人 １．列夫
２．(１)B (２)A (３)A (４)A、C ３．(１)表现生活重压下的沉重心情.
(２)表现桑娜的同情心以及不知道该如何向丈夫说出实情.
(３)桑娜外表沉默平静,然而内心却不平静,表现了她的兴奋、激动与 欣慰. ４．B
５．交代故事发生的背景———一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚;推动情节的
发展———渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获,桑娜因担心而外出察看天
气,女邻居悲惨死去,都与风暴相关.
６．这里的“穷人”指以桑娜和渔夫为代表的下层劳苦大众,他们生活极度
贫困,但心地善良,乐于助人.蕴含着作者对他们生活遭遇的同情,和 对他们美好品行的赞颂. １５ 在柏林
１．旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声 ２．前句中的“平静”,是老头严厉的目光对小姑娘不礼貌行为制止后的结
果,是暂时的;而后一句的“寂静”,是人们被老兵的一席话所震撼;最