发布时间 : 星期日 文章人教版七年级下册语文第二单元测试题（含答案）更新完毕开始阅读
7、B 8、A
9、同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。 10、⑴、C ⑵、A ⑶、B ⑷、D 11、我是伟大中国人民的儿子。 12、（1）竹中窥落日 （2）野渡无人舟自横
（3）各领风骚数百年（4）将军百战死，壮士十年归 二：阅读理解（108分） (一)
13、郝 帖 祈 哽
14、普鲁士（侵略者）对法国人民的统治（和封锁）； 法国语言；只要操着统一语言的法国人民齐心协力，就一定能够打败普鲁士侵略者求得民族的自由和解放（意思相近即可）。 15、①拟人 ②比喻 ③反复 16．（1）法 都德 普法战争（法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林） （2）．“我”的见闻感受 上学路上→上课→下课 小弗郎士
17、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。 18、a、挂在铁杆上的字帖 教室里的爱国
b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子 祖国文字
c、小弗郎士对鸽子叫声的联想 侵略者强迫学德语的愚蠢行为 19．（1）①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念 （2））．①小弗郎士②心理描写③对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。 20、表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。（意思相近即可） 21、师生爱国情感相同 22、宣告最后一课的结束，（推动故事情节的发展）；暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。
23、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。 24、D （二）
25、叙事 南北 宋 郭茂倩 《乐府诗集》 《孔雀东南飞》 “乐府双璧” 26、复沓 顶真(针) 互文 27、（1）万里赴戎机，关山度若飞 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣 (3)将军百战死，壮士十年归 (4)策勋十二转，赏赐百千强 （5）可汗问所欲，木兰不用尚书郎
28、皇帝大规模地征兵，征兵名册上有父亲的名字，但父亲年迈力衰，家中又没有男子代父亲从军。
29、木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚朴实又机灵活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
30、比喻、对偶、反问。这句话以木兰的语气来写，即是木兰对“火伴”的回答，这样写既给人以亲切生动的感觉，又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。（意思相近即可） 扑朔迷离 形容事物错综复杂，难于辨别。
31、木兰不远万里奔赴战场，象飞一样跨过一道道关，越过一座座山，北方的寒风里传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士的盔甲。将军、战士有的身经百战九死一生，有的戎马多年胜利归来。
32、傍晚 记功 外城 怎么 33、冼夫人、平阳公主、秦良玉、梁红玉、冯婉贞、穆桂英等（一位得一分，错字不给分） （三）
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34、A．小心翼翼、小心谨慎；B．刻骨铭心、刻骨铭心、念念不忘。
35、无定式。提示：⑤段，徐动情地说??；⑦段，徐轻叹着说??。可仿照继续写，也可自创。
36、陈述句：这（真）是一个惹人喜爱的小天使。
37、①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。 ②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。（意思相近，一点一分）
38、①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。
②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述。
③无声地淌下泪来；多希望自己??（①②③只要能找出体现态度的词句即可得分，不必尽列。）（2分）
原因：得知“剪纸”的来历后，我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。（1分） 39、天灾人祸之后，（各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖）充满童趣、爱心的“四不像”剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。这份“欢偷”如此巨大，如此难能可贵，所以才说是奢侈至极的欢愉。（①特定情境：灾后；②爱心，童心；③满足心灵需要，产生巨大快乐；）（意思相近，一点一分）
40、①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮助的孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。 ②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。 ③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。
④概括全文，篇末点题。三处“天堂”相互照应。
⑤在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉，给别人一个真正美好的天堂。 （答对一点即可得3分）
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