2019年整理人教版小学三年级语文上册专项复习分类训练试题全套

发布时间 : 星期一 文章2019年整理人教版小学三年级语文上册专项复习分类训练试题全套更新完毕开始阅读

17、 春天,万物苏醒,我也可以用不同的说法来表达。 小草 桃花 柳枝 燕子 溪水 青蛙 学生写出来的往往没用上拟人的手法,太平淡。

18、 不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光

照有着密切的关系。用“因为……所以……”来说说这句话。

19、 列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。

“玩出了大名堂”是指 。 学生填得不全面,也有很多人填错。

20、蜜蜂靠的不是 ,而是 的本能。

不是 ,而是 。

学生在仿写句子时要么一味地模仿,要么毫无意义。

21、写近义词。新课标第一网

证实( ) 推测( ) 准确无误( ) 大概( ) 包括( ) 确确实实( ) “准确无误、确确实实”这两个词学生找不出好的近义词。

22、按要求改写句子。

我在它们的背上做了白色的记号。(改为“把”字句和“被”字句)

这个句子改写起来有难度,故错误率很高。

23、照样子写词语。

始终 是非 摇晃 温暖 学生找不到词语的规律,出错的很多。

24、根据课文内容填空。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像 ,飘哇飘哇,邮来了 。这火红的枫树让人想起了唐代诗人杜牧的著名诗句“ , 。”

学生在积累诗句方面还比较欠缺。

25、填一填,读一读。 学无( )( ) 风 ( )露( ) ( ) ( )渊博 风尘( )( ) 毫无( )( ) ( )( )兼优

前几个词书上出现过,最后一个学生因缺乏积淀,就不会填。

26、读读写写。 第一类:一二相反 第二类:二四相反 第三类:一三相反

学生积累的词语太少,需老师提供词语给他们。

27、按课文内容填空。 1、《望天门山》的作者是( )。这首诗主要描绘的是( )的景色。 2、《饮湖上初晴后雨》的作者是( )。这首诗主要描绘的是( )的湖光山色。

学生对诗的意境不会正确地表达而出错。

28、读句子,按要求填空。 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。 这里的省略号表示( )。“绿色的海洋”指( ),说明( )。

省略号的用法第一次出现,需老师具体讲解。

29、小练笔。

最 的要算 了。 学生会填第一句话,但后面的分述部分写不好,需老师辅导。

30、选词填空。

普通 鼓励 姿势 热烈 祝愿 慢吞吞

(1)开学典礼上,校长( )我们在新学期里取得更大的进步。他的讲话赢得了大家( )的掌声。

(2)他虽然在一所( )中学上学,但是成绩非常好。我( )他将来能考上重点大学。

(3)平时,她的动作总是( )的,写字的( )也不太对。 “鼓励”和“祝愿”调错的同学很多。

31、给带点的字选择正确的解释。

(1)天门中断楚江开( )A隔绝 B戒除 C判定 (2)水光潋滟晴方好( )A方法 B当 C刚刚 (3)欲把西湖比西子( )A将要 B需要 C想要 (4)山色空蒙雨亦奇( )A奇妙 B奇特 C奇怪 学生不会联系整句话的意思去选而出错。新课标第一网

32、选择合适的词语填空。

活泼、愉快 亲切柔和 干脆有力 喜爱 (1)这段话表达了作者对小兴安岭 的感情。 (2)第一句话中“新的枝条”“嫩绿的叶子”以及流着的小溪应该读得 (3)“抽出”这个词应该读得

(4)小鹿的动作神态应该读得 学生朗读不到位,选错的同学很多。

33、给加点的字选择恰当的解释。 挺:(1)量词 (2)伸直或凸出 (3)很 (4)硬而直

1、大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。 ( ) 2、上课时,小明总是挺直了身子认真听讲。 ( ) 3、解放军叔叔肩上扛着一挺机枪。 ( ) 学生把2、4两个意项搞错的很多。

34、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词 反义词

集合 ( ) ( ) 招架 ( ) ( ) 进攻 ( ) ( ) 紧张 ( ) ( ) 学生的词汇量很少,不是写错就是写不出。

35、在括号里填上合适的关联词。 (1)( )科利亚不动脑筋,( )不会找到匣子。 (2)( )时间一天天过去,人也一天天长大,( )步子也在渐渐变大。 (3)( )他们家的房子还在,( )屋里的东西被法西斯抢走了。

给几个关联词让学生选,尚且能做,让他们自己填就有一定难度,有不少同学填得闹出了笑话。

36、根据课文内容填空。 许多年过去了,陶罐 ,而铁罐却 。 这个故事告诉我们 。 学生心里知道但不能很好地表达出来。

37、填一填,读一读。www.xkb1.com

(1)百尺竿头, 。 (2) ,金无足赤。 (3)千里之行, 。 (4)谦受益, 。

(5)少壮不努力, 。 后两句学生没有学到过,需要老师讲解。

38、扩写句子。

(1) 英子坐在教室的一角。

(2) 她走上了讲台。

学生只扩了一处,要求扩两处。

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