发布时间 : 星期三 文章人教版新目标七年级英语上册导学案全更新完毕开始阅读
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七、课后反思： xx中学七年级上册英语导学案
课题: Starter Unit 1 Good morning! 课型：新课 时间：20XX年9月 主备： 使用人： 学生学案 教师导案 第三课时（section B） 一．学习目标: （1）知识与技能: 1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。 2.巩固本单元所学字母，单词及句型。 3.学习将相同元音音素的字母和单词归类 （A/ei/, /?/, E/i:/, /e/） （2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口 头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字 母、英文人名及问候语。 （3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。 二、学习重点、难点 Starter Unit1 Good morning! 1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。 2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。 3. 熟练掌握8个字母和基本的问候用语。 三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。 四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五．学习过程： 回顾反馈 预习提纲： 1. 小组看图片讨论引出对话。--How are you? --I'm fine, thanks. --How are you? --I'm OK. 2.小组练习。 Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I'm fine/OK, thanks. 3．语言学导学。 1）good ， fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别： 学习必备 欢迎下载
good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。 如： Helen is a good children．海伦是一个好孩子。 2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。 如：—How are you？你身体好吗？ —Fine，thank you．很好，谢谢你。 It is a fine day today．今天天气晴朗。 明确目标 学案导学 学生自读目标 完成预习部分 自主学习 合作探究 1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指导。 展示提炼 拓展延伸 1.听录音连线3a。听录音学唱英语歌曲。 2. 听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /?/, E/i:/, /e/）。 达标测试 效果反馈 一、选择填空。 1. – Good morning. -- ____________ A. Fine. A. Dale B. Thank you. B. to Dale C. Good morning. C. dale 2. – Good evening, ____________. – Good evening. 3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy. A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you? 4. -- ___________________ -- I'm fine. A. Good morning. you? 5. _____________ is a girl's name (女孩名). A. Bob B. Cindy C. Frank 二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)不同的用(D)表示。 1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( ) 三、把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。 Ａ I'm OK. B Hi, Cindy. How are you? C I'm fine, thanks. How are you? B. I'm fine. C. How are 学习必备 欢迎下载
D Hi, Dale. 正确顺序是：_____________________ 课后反思： xx中学七年级上册英语导学案
课题: Starter Unit 2 What’s this in English? 课型：新课
时间：20XX年9月 主备： 使用人： 学生学案 教师导案 学习必备 欢迎下载
第一课时（section A1a—1c） 一．学习目标: （1）知识与技能: 1.复习巩固字母Aa—Hh 。 2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。 3.七个表示物体的单词的熟练掌握。 4.确认物体的句型：What is this in English? （2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口 头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本 课新学表示物体的单词及目标句型。 （3）情感态度价值观:培养乐于助人的精神。 二、学习重点、难点 Starter Unit 2 What’s this in English? 1.七个表示物体的单词map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt的熟练掌握。 2.确认物体的句型：What is this in English? It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt. 3. 区分a和an的用法。 三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。 四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五．学习过程： 回顾反馈 预习提纲 1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。 2.小组合作用英语完成对话。 熟识朋友见面的问候语和应答。 —— Hello, Frank! —— Hi, Cindy! How are you? —— I'm fine/OK, thanks. 明确目标 学案导学 学生自读目标 完成预习部分 自主学习 合作探究 一天见面打招呼的用语 。