发布时间 : 星期四 文章劝学 《荀子》 习题(含答案)更新完毕开始阅读
参考答案
1．B 【解析】
试题分析：本题考查文言句式。题干要求选出“下列句子句式归类正确的一项”。（1）（8）两句属于被动句，（1）句中“为所”表被动，（8）中“于”表被动；（4）（10）属于定语后置句，（4）应为“利之爪牙，强之筋骨”，（10）应为“死的士卒”；（2）（3）（7）为宾语前置句，（2）应为“不知己”，（3）应为“诛何”；（9）（6）是判断句，（6）中“为”翻译成“是”，（9）中“者……也”表判断；（5）为状语后置句。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】解答本题应先了解文言特殊句式的类型；然后分析句子中的标志。常见文言特殊句式：（一）判断句：（1）用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）（二）被动句：（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。如：“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”。（2）“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削。（三）省略句：（1）省略主语：如：“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”。（2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。（3）省略介词：“将军战（）河北，臣战（）河南”。注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。（四）宾语前置：（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“沛公安在?”疑问代词（如：谁、何、奚、曷、胡、恶、安）（2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如：“时人莫之许也。”（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如：“句读之不知，惑之不解。”。如：“唯利是图”等。（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如：“业文南向坐。”（《史记·项羽本纪》）（五）定语后置：（1）者：如：“求人可使报秦者，未得。”；（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；（3）……之……者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（六）介词结构做状语后置：（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如：“具告以事。”（《鸿门宴》）。 2．C 【解析】
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试题分析：本题考查文言中的通假现象。题干要求选出“下列各项中没有通假字的一项”。A项，“吾十有五而志于学”中“有”通“又”，连接整数和零数。B项，“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉悦，愉快；D项“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼”中“孙弟”同“逊悌”，敬顺兄长。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】当把该字或词的本义、引申义等各种意思代入句中都无法讲通的时候，就应该考虑通假。1．互相借用。2．用音同或音近的字来代替本字。严格说，与本无其字的假借不同，但习惯上也通称假借。包括同音通假，如借“公”为“功”，借“骏”为“峻”；双声通假，如借“祝”为“织”，借“果”为“敢”；迭韵通假，如借“崇”为“终”，借“革”为“勒”。古书多用通假字；今简化汉字也常常采用，如借“谷”为“谷”，借“吁”为“吁”。3．古人在使用文字时，不用表示这个词义的本字，而借用一个与它音同或音近的字来代替，这种现象叫做通假。因为通假是以古音的相同或相近为前提的，所以又叫“古音通假”。在通假中，替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。如：沛公旦日不可不蚤自来谢项王。（史记·项羽本纪）中用通假字“蚤”来代替本字“早”。 3．B 【解析】
试题分析：该题考查文言言特殊句式。A、C、D三项均为被动句，被动词为“于”“为”“见……于”。被动句的被动词除此以外，还有“为……所”“见”，还有没有被动词的被动句。B项句式为宾语前置句。宾语前置的类型有三种：否定句中代词作宾语，宾语前置；疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置；借助提宾标志词“是”“之将” 宾语提前。B项即属于第三种情况。文言特殊句式有多种，判断句，被动句，省略句，倒装句。倒装句又分为宾语前置句，状语后置句，定语后置句，主谓倒装句。考生须结合课内学过的句子理解，归纳总结。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 4．C 【解析】
试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就
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成了词的兼类了。例句“耻”，意动用法，以……为耻。A项名词作状语，每天。B项名词作状语，向下。C项意动用法，认为……怪异。D项形容词活用为名词，译为小的方面。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 5．C 【解析】
试题分析：题干要求选出“下列各句中加点的词，解释准确无误的一项”，这是考查文言实词的意思和用法。A项，无，通“毋”，不要；B项，规，圆规；D项，师，意动用法，以……为师。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】对于文言实词题，考生应采取如下方法解答：语境分析、句子结构分析、课内迁移、成语迁移、字形结构等。比如本题中，“木直中绳，輮以为轮，其曲中规”，这句话是说木匠干木匠活，故可以结合语境理解“规”的意思，应为“圆规”。 6．B 【解析】
试题分析：该题考核文言句式。例句：定语后置，“蚓无利爪牙，强筋骨”；A项，宾语前置，“不知句读，不解惑”；B项，定语后置，“求可使报秦人”；C项，被动句；D是状语后置，“以篆文山龟鸟兽之形饰”。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式 ：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式 ：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式 ：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式 ：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。五、疑问句式 ：文言疑问句，一
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般都有疑问词，疑问词包括疑问代词“谁、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑问语气词“乎、诸、哉、欤、耶”等，以及疑问副词“岂、独、其”等。但有时也不用疑问词。六、否定句式 ：文言否定句中常见的否定词有否定副词“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代词如“莫”，以及否定性动词如“无”。 七、固定句式 ：固定句式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。该题中考核的都是特殊句式。该题中考核倒装句居多，如A项中的“宾语前置”。 7．A
【解析】试题分析：题干要求选出“下列各组句子的句式都相同的一项”，这是考查文言句式。A项，两句都是判断句。B项，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，应为“利之爪牙”“强之筋骨”；“树之以桑”是状语后置句，应为“以桑树之”。C项，“不拘于时，学于余”被动句，“于”表被动；“然而不王者,未之有也”宾语前置句，应为“未有之也”。D项，“为天下笑者，何也”被动句，“为”表被动；“青取之于蓝而青于蓝”是状语后置句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 8．D 【解析】
试题分析：A项分别是判断句，省略句，判断句；B项状语后置句，状语后置句，宾语前置句；C项被动句，宾语前置句，宾语前置句；D项都是定语后置句。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】“死生亦大矣”判断句式 “亦”相当于“是”； 既然自认为心志被形体所役使，被动。汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。常见类型：一、“中心词+之+定语+者”， 二、“中心词+定语+者”， 三、“中心词+之+定语”， 四、“中心词+定语”， 五、“中心词+而+定语+者”的结构。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”里的定语“利”译为锋利，“强”译为强健，分别修饰“爪牙”“筋骨”。 9．C 【解析】
试题分析：倔通“崛”，突然举事（兴起）。数（cù）：细；细密；细小。这是考核课本中实词的题目，高考文言翻译的大量要点都出自课本中的重点词，对课本中的重点词语一定要加强记忆。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下
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