发布时间 : 星期五 文章浙江摄影出版社三年级下册新版信息技术全册计划及教案更新完毕开始阅读
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小学信息技术三年级教学计划
★教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：
1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析
本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
★班级分析
这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧
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上。三年级总共有六个班，这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
★教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
★教学进度表
周 次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第9课 多样的输入法 第10课 拼音输入法 第11课 词语输入速度快 第12课 连词成句变化多 第13课 串句成词巧修饰 第14课 编辑科普短文 第15课 制作宣传海报 考察测试 内 容 始业教育 第1课 指挥窗口 第2课 装扮桌面 第3课 键盘一家. 第4课 接触上排键 第5课 体验下排键 第6课 键盘指法练习 第7课 感受双符号键 第8课 大小写字母巧输入 课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 五一放假 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2 ..
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第1课 指挥窗口
一、教学目标：
知识目标： 1、认识桌面。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。 技能目标：
1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。 2、学会运用鼠标放大缩小窗口。 3、学会移动窗口。 情感目标：
1、培养学生自我探索、发现的能力。 2、培养学生协作学习、与人合作的意识。 二、教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。 三、课前准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 教师活动 前的是什么呢？ 一、谈话导入、 部分组成的？ 激发兴趣。 学生活动 学生回答：桌面 设计意图 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与 一打开电脑展现在我们面 那么有同学知道桌面有哪些 对学生回答进行评价，对学生学生回答：开始按钮，任到学习中来。 表述不正确的地方进行纠正，务栏，图标……（回答不全培养学生的表主要以鼓励为主。 或表述不正确） 达能力和组织能力 认识 1、讲解桌面中的各个部分， 看自己的电脑屏幕，观 激发学生热3 .
windows窗口 在教师上进行演示。打开和书看老师的操作和听老师的情和对电脑的本第2页一样的界面。逐个讲讲解。 解，并简单叙述他们的功能。 兴趣。 演示操作过程，对学生进行引导 2、接下来让我们看看书本上看书本，仔细观察书本上 的电脑桌面。 桌面的组成部分。 引起学生注意，激发自己动手的需要。 培养学生动手操作的能力。 1、找相同点，在老师电脑上学生看电脑自己的电脑屏 打开画图程序和IE浏览器。幕，根据自己的想法找出 同学们看看这两个窗口有什相同点。 么相同点吗？ 用。 老师操作演示各按钮的作小化’、‘关闭’按钮“（可三、窗口“小精灵” 能） 培养学生发现“都有‘最大化’、‘最的能力。 3、这是电脑小博士为我们 学生自己操作，做成书 用卡通人物打开的桌面，我们能不能自己本上的样式。 也打开这么一个桌面呢？ 2、看电脑小博士又出了一 学生打开书本第3页， 招来让我们学习，看看书本第看“教你一招”，观看电3页的“教你一招”。老师演脑屏幕，仔细看老师的操示，各个步骤要慢。 作。 动手能力。 3、学生各自操作，要求互 学生开始操作，可参照 培养学生的相交流与帮助。老师作总结，书本上的步骤。 必要时可再演示一次。 1、设置疑问。先在老师电 学生回答，应该有能回 培养学生的脑上显示第4页上的窗口，问答的学生，但很大一不部探索能力以及四、轻松指挥 学生这是怎么做的呢？对学分回答不了。 生的回答进行评价。（以鼓励为主） 4 ..
初步的自学能力。