发布时间 : 星期日 文章西师大版五年级下册数学全册教案更新完毕开始阅读
第一单元 倍数与因数
倍数、因数
第一课时 因数和倍数
教学目标:
1、我要理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。
2、掌握找一个数的因数的方法；能了解一个数的因数是有限的；我能熟练地求出一个数的因数或倍数。
教学重、难点：
重点是学会求一个数的因数的方法，掌握找一个数的因数的方法； 难点是理解和掌握因数和倍数的概念。
学法指导:
1、自学教材第1-3页，尝试完成例1、“议一议”，并用红笔勾画出疑惑点。 2、独立思考完成自主学习，并总结规律方法。
3、针对预习中存在的疑惑点，课上小组合作学习，讨论交流。
教学过程：
一、自主学习（学习例1）: 1、观察教材第1页的主题图。
写一写从图上看到的内容：图上有（ ）行士兵，每行（ ）个，一共有（ ）个。 列式：（ ）或者（ ）
4和9是36的（ ）。36是4的（ ），也是（ ）的倍数。 2、还可以怎样排？并填空。
36=1×（ ）
36=2×（ ） 36=6×（ ）
36 36=3×（ ） 36=（ ）×9
我知道：36的因素有的（ ），36的最大因数是（ ），36最小因数是（ ）。 3、观察下列算式，跟同桌互相说一说：谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
15×2=30 24×3=72 50×7=350 120×5=600
1
二、合作探究：
1、小组合作探：24的因数有哪些？ 汇报讨论结果，并说一说求因数的方法。
24的因数有 、 、 、 、 、 。24的最大因数是（ ），24最小因数是（ ）。 也可以这样表示：
24的因数
2、完成教材第3页课堂活动 “想一想、说一说”。 完成后在小组内交流自己的发现：
①一个数最小的因数是（ ），最大的因数是（ ），一个数的因数的个数是（ ）的。②一个数的最小倍数是（ ），（ ）最大的倍数，一个数的倍数的个数是（ ）的。 三、达标测评：快乐闯关。 第一关：找因数
15的因数有（ ），15最小的因数是（ ），15最大的因数是（ ） 15是（ ）的倍数。
第二关：用长方形（正方形）表示16和21的因数分别有哪些？ 第三关：判断
（1）2是因数，4是倍数。（ ） （2）因数的个数是无限的。（ ） （3）15的最大因数是它本身。（ ） （4）1是所有自然数的因数。（ ） （5）一个数的因数一定比这个数小。（ ） （6）5是30的因数，30是5的倍数。（ ） 第四关：知识拓展
1、找出18的所有因数：（ ）
2、、根据45÷5＝9，我们说（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ （ ）的因数。
3、一个数的最大因数是24，这个数是 （ ）。
2
是 ）
四、课后作业： 完成练习一第1～3题。
教学反思：
第二课时 一个数的倍数的求法
教学目标：
1、掌握找一个数的倍数的方法；了解一个数的倍数是无限的；能熟练地找一个数的倍数； 2、我要理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。
教学重、难点：
掌握找一个数的倍数的方法，能熟练地找一个数的倍数；理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。
教学过程：
一、自主学习。
1、24的因数有（ ），也可以说24是（ ）的倍数。
2、3与6的积是18，所以18是3和6的( )，3和6是18的( )。 3一个数的因数有什么特点？
3
4、连一连：左边的数是右边哪些数的倍数？
二、合作探究。
1、学习例2：在6、30、55中，那些是6的倍数。 师：你是怎么找到那些是6的倍数的? 用你找倍数的方法，找一找，5的倍数有哪些？
5的倍数有：（ ）
议一议：5的倍数能找完吗？5的最小的倍数是（ ），5（ ）最大的倍数，5的倍数的个数是（ ）
师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，你能用用集合来表示吗？
5的倍数
小结：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？ 一个数的倍数的个数是（ ），最小的倍数是（ ），（ ）最大的倍数。
三、达标检测。
1、100以内7的倍数有（ ）；100以内12的倍数有（ ）。 2、 6的因数有（ ）个，倍数有（ ）个，6既是6的（ ），又是6的（ ）。 3、一个数是45的因数，同时又是5的倍数，这个数最小是（ ）最大是（ ） 4、一个数既是21的因数，又是21的倍数，这个数是（ ） 5、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是（ ）
6、有一个算式7×8＝56，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数
7、组成符合要求的数
从0、5、6、7四个数中，选择两个数组成两位数。
20 3 28 50 65 7 4 3 5 2 4