发布时间 : 星期二 文章2019年整理体育教学论文：浅谈在普通中学《体育与健康》课开设跆拳道模块教学的可行性分析更新完毕开始阅读
浅谈在普通中学《体育与健康》课开设跆拳道模块教学的可行性分析
摘要：通过对宁波市鄞州高级中学体育与健康课堂上增加了跆拳道项目后，学生教学前后的
学习动机、兴趣和学习态度的对比分析；跆拳道近年来在我国开展比较广泛,但学校开设跆拳道体育课程非常少。根据对跆拳道运动内容、技术特点、演变过程及对人体锻炼价值的分析,认为将跆拳道设为体育课程锻炼有利于学生各项身体素质的提高；跆拳道是东方现代社会文化的产物，练习者身穿专用的白色跆拳道道服，腰系代表不同段位的腰带进行练习。跆拳道练习均要求\以礼始，以礼终\，强调气势，发声扬威，营造出震撼的气氛，充分展示了现代青少年无拘无束、勇于创新的精神特质。将跆拳道列入普通中学体育教学课程有其现实意义。 关键词： 跆拳道 体育课程 教学效果 可行性
1前言
具资料查证：近几年来全国学生对体育课的热情程度调查结果显示，我国学生对上体育课的热情程度呈下降趋势。调查结果其原因是：内容与形式都比较单调枯燥，年复一年，日复一日，除了操场还是操场，难以调动学生体育学习和锻炼的积极性。体育教学存在的问题之一，就是没能很好地注意到学生的主体性，过多地强调教师的主导性。学生没有选择的权利，缺乏自主发展的空间。我们所提倡的主体性教学就是要在教师的指导下，充分发挥学生学习的主动性、积极性，让学生自觉、愉快地进行学习。体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化由于模式只会使体育教学僵化。要想解决以上的问题，教师应选择灵活多样的教学方法，安排多层次的练习内容、结构，讲解要生动具体，层层推进，步步加深。因此，只有这样才能使学生轻松活泼的天性不会受到束缚。
目前跆拳道（英文Taekwdndo）的发展非常迅速和前卫。在短短的40年中，目前世界上约有150多个国家，6000多万人在进行着跆拳道的训练活动。由于跆拳道有着独特的特点和作用，各个国家将它列为高等院校以及中小学的主修课和选修课来施教。跆拳道是起源于韩国的一项古老的搏击运动，有着浓厚的韩国民族特色，它同中国武术一样都是东方传统文化的重要组成部分。90年代初传入我国，随着全民健身运动的开展，跆拳道运动日渐受到大众的关注，特别是悉尼奥运会中国运动员在这个项目上的夺冠，更激起了广大青少年对跆拳道的钟爱，参加练习者日益增多。跆拳道（TAEKWONDO）不仅仅是一种实用技击性对抗运动，也是一种形体艺术的体现。它是以修身养性为核心，以磨炼人的意志，振奋人的
精神气质为目的的一项体育运动，同时也是值得在中学推广的体育运动项目之一。
2研究对象及方法 2.1 研究对象
宁波市鄞州高级中学高二、高三全体学生（共943人）
2.2 研究方法 2.2.1 调查法
对宁波市鄞州高级中学高二、高三学生进行体育专项选课调查和问卷调查。共发放体育专项项目选课表943份，全部有效收回，回收率100%。 2.2.2 文献资料法
根据研究的目的和内容，查阅相关资料，集取精华。 2.2.3 数理统计
对回收的调查数据、获取的信息与结果进行数理统计，对其中主要数据进行计算机处理。 2.2.4 访谈法
根据其研究内容和研究对象对宁波市鄞州高级中学的体育教师和不同性格、类型的学生进行访问、交流。 2.2.5 教学实践比较法
3 研究结果与分析
表1高二体育专项选课统计表 （单位：人）
项 目 篮球 足球 羽毛球 排球 乒乓球 跆拳道 健美操 人 数 107 57 130 22 67 121 19 百分比（%）20.5% 10.9% 24.9% 4.2% 12.8% 23.1% 3.6%
表2高三体育专项选课统计表 （单位：人）
项 目 篮球 足球 羽毛球 排球 乒乓球 跆拳道 健美操 人 数 67 60 121 3 53 108 8 百分比（%）16.0% 14.3% 28.8% 0.7% 12.6% 25.7% 1.9%
从体育专项选课统计表可以看出，选跆拳道的人数相对比较多。从问卷调查得知学生最终选择跆拳道的目的、动机分别是：好奇心占52.3%；喜欢占31.8%；随伴占5.0%；以前没有接触过占10.9%；其它占0%。以上数据充分说明了，学生最初的选择是好奇心驱使他们的，根本还谈不上真正的喜欢。
3.1 学生对跆拳道课的认识 （教学前后比较）
120.000.00?.00`.00@.00 .00%0.00%教学后教学前质欢素奇喜体好身高提为体育课考核
图1 教学前后学生学习跆拳道的动机比较
200150100500很感兴趣较有兴趣一般没兴趣教学后教学前教学前教学后
图 2 教学前后学生学习跆拳道的兴趣比较
120100806040200很认真认真较认真不认真人数百分比
图 3 两个月后学生对跆拳道课学习态度的自我评价 0.60.50.40.30.20.10很了解了解 了解一点不了解 折线图 1百分比
图 4 两个月后学生对跆拳道应用的了解
从图1、2、3看出，学生从没接触过跆拳道项目到经过两个月的学习和接触后，从学习的好奇心逐渐转变成喜欢，其学习的兴趣性有了相当大提高，说明有较明确的学习动机；因此，大多数学生能自觉、认真、积极主动地学习，课后也能自觉练习；但对跆拳道的内涵及应用并不了解，错误的认为会做几套跆拳道腿法、拳法就算学会跆拳道了；对跆拳道的认识过于肤浅（见图4）。 3.2 学生对跆拳道教师的评价
14013310817010039%认真负责和蔼可亲以理服人806040200很好好一般4415不好31%教书育人
图 5 学生对教师教学态度的评价图 图6 学生对教师跆拳道技术动作的评价 体育教师在教学中起着主导作用，能否把学生培养成热爱体育运动，身心健康，体质强壮，作风顽强的合格人才和激发学生求知欲，培养学生热爱跆拳道的兴趣，引导学生独立思考，灵活运用知识，使学生的学习成为自觉的行为，其关键在于教师。从图6中可以看出，大部分学生对跆拳道教师的工作态度、技术水平、教学方式，以及师生关系的评价总的来说是满意的。
4 开设跆拳道可行性的原因
4.1 跆拳道所具备的时代性
在21世纪，市场经济全球化，“物竞天择，适者生存”的社会特征已将生产者个体由从属地位推向基本利益主体的地位，它强调优胜劣汰，各显其能。面对历史的巨大变革，当务之急，就是要铲除人们的依赖意识，唤醒其主题意识，激发其自强意识，完善其独立的人格 爱因斯坦强调：“对一个人来说，钢铁般的意志比智慧和博学更为重要！”这就显示了意志品质在竞争中的突出地位。跆拳道运动是通过肢体和精神的内外融合而唤醒人类生存的本能意识，将人们的竞争欲求具体化，要求练习者勇猛善战，敢打敢拼，从而激发斗志，鼓舞精神。所以“迅速、有力、准确”的跆拳道精神正是现代人所应具备的品质。21世纪的今天，跆拳道以一种精神动力的载体出现，恰恰迎合了社会需求，同时，也大大推动了其向世界的发展。
4.2 跆拳道所具备的教育性
“以礼始，以礼终”是跆拳道运动所推崇的尚武精神，也就是鞠躬以示尊敬。鞠躬不仅表示对对手和这项运动的尊敬，还让你意识到，在运用老师传授的这一具有潜在危险性的武术时所担负的责任。跆拳道练习中要以“礼仪廉职、忍耐克己、百折不屈”为宗旨，将“礼仪”意识生活化、学习化和工作化，从而激发人顽强果断，吃苦耐劳的精神；磨练人坚忍不拔、积极向上的品质；培养人礼让谦逊、宽厚待人的美德；师生之间互相敬礼并问候，体现出尊师爱生的崇高品德；学生之间相互敬礼，体现了集体主义，团结互助的友爱精神；每次练习者进场馆时都要向悬挂自己国家的旗子鞠躬致意，如此造就人热爱祖国、勇于献身的思想，为社会和国家练就具备优秀品质的建设者，这对青少年尤其具有潜移默化的特殊的教育意义。
4.3 跆拳道中的哲学