发布时间 : 星期一 文章七年级下册语文教师专用书更新完毕开始阅读
皆出自罗敷之口，向读者展现的是一个聪慧、机智、勇敢的罗敷形象。 侧面的映衬烘托和正面的夸饰渲染，两者结合，既给读者人物形象正面的印象，
同时也留下思考和想象的空间，令人物形象的魅力延展为无穷。 白描手法，例如“为人洁白皙，颇有须”简单勾勒，罗敷夫婿仪表堂堂的样貌就
已跃然纸上。对其夫婿的夸赞，有夸张的成分，也可以表现罗敷面对使君的无礼
要求所表现的机智勇敢。另外还有“使君”和“夫婿”的对比，以突出使君的轻
率可笑；“使君”和其他观罗敷者的对比，同样也突出使君的居心不良和可恶。
可以说这些手法都是民歌中的常用手法，通过这些手法的运用，使人物形象显得
格外清晰，也更丰满，读来生动。 教学建议
一、这首乐府民歌叙事性强，故事情节简单易懂，只是诗文中一些文言字词的字
形比较复杂，个别词义还需要强调，建议教师要求学生课前预习，通过熟悉课下
注释的内容，扫清诵读障碍。在此基础上，通过诵读的个性化处理帮助学生理解
人物形象，特别是对话部分的内容，教师可以将自己对人物的理解通过诵读传达 给学生。
二、读懂这首诗就是读懂诗文中的罗敷形象，结合“思考与讨论”的第一题和第
二题，设置有针对性的问题引导学生感受罗敷的美，体会罗敷这一形象的真正魅 力所在。
三、诗文采用了多种表现手法塑造罗敷形象，可以结合具体语句引导学生体会这
些表达的妙处。对于侧面烘托的手法，可以适当地让学生在课堂上尝试正面描写
，这样对侧面描写的理解比一板一眼地讲什么是侧面描写更有实效性。 四、《陌上桑》是乐府民歌的经典之作，所以能千古流传，自然有其时代意义。