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10、设计一个小实验，验证“液体内部存在压强”
证明了液体内部存在压强。 11、请设计一个小实验，验证“大气压强的存在”
证明了大气压强的存在。 12、设计实验证明：“空气中流速越大，压强越小”
证明了空气中流速越大，压强越小。 13、请你完成“压力的作用效果与压力大小有关”的实验设计方案：
器材 50g钩码一盒、小桌和海绵、 。 实验步骤 1.将小桌平放在海绵上 2. 3.分析数据，得出结论 数据记录表格 14、将下面的实验报告填写完整： 器材 微小压强计、透明盛液桶 、水、刻度尺、 装置图 图甲 图乙 图丙 1.将探头放入水中，U型管的两个液面之间出现高度差，这说明______________。 将探头向各个方向转动，发现U型管的两个液面之间都有高度差，这说明液体向 _______方向都有压强； 2.保持探头在水中的__________一定，再将探头向各个方向转动，发现U型管的两个步骤 液面之间高度差不变，这说明：______________________________。 方法 3.进行图甲和图乙中的实验，得出的结论是：在同种液体中，深度越深，液体的压强________________。 4.进行图乙和图丙中的实验，得出的结论是：深度相同时，液体密度越大，液体的压强______________。 实验中用到的方法有 和 。 上述实验说明：液体内部的压强随 的增加而 ；在同一深度处，液体结论 向各个方向的压强 ；液体压强还与 有关。 15、如图所示：一个圆柱形水桶中水深是20cm，其中A点距离桶底5cm， B点距离水面5cm，则桶底受到的水的压强是_____________，A点受到 的水的压强是___________，A点和B点的压强之比是___________。
第十章浮力导学案 明确考点：一、单纯举例记忆类的知识点；（5个）1.浮力及浮力方向2.用弹簧测力计测量浮力3.阿
基米德原理内容及其公式表述，适用范围；4.物体的浮沉条件及应用5.日常浮力、浮沉现象及其解释.二、人文（1个）：阿基米德。三、计算类的知识点（3个）：1.用弹簧测力计测量浮力 F浮=G-F2.阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排3.漂浮或悬浮条件：F浮=G物四、简答类的知识点（1个）：浮力、浮沉条件的应用五、实验、探究类的知识点（4个）：零级实验（1个）：用弹簧测力计测量浮力一级实验（2个）：1.浮力的方向；2.潜水艇原理。说明：上述实验点作为验证性小实验进行考查。三级实验（1个）：探究阿基米德原理
1、物块在空气中和浸没在水中时，弹簧测力计示数如图。物块受到的浮力是 牛
物块的体积是 米物块的密度是 千克∕米物块浸没在水中时，所受浮力随深度增加而 .
2一艘游船自重为8×103N，当空船漂浮在水面上时，船受到的浮力为 N；该船满载
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游客时受到的浮力为2×10N，则此时船排开水的体积为 m．（g取10N/kg，ρ水
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=1.0×10kg/m）．
3、设计一个小实验，验证“浮力方向竖直向上”
证明了浮力方向竖直向上 4、：设计一个小实验，验证“潜水艇的原理是改变自身重力”
证明了潜水艇的原理是改变自身重力 5、在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验．
（1）①②③三次实验是为了探究浮力的大小与 的关系，得出的结论
是 ．
（2）分析 三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关． （3）此实验还探究了浮力的大小与 的关系，得出的结论是 ．
3
（4）通过实验数据可知金属块的密度为 kg/m． 6、19．（7分）（2014?十堰）如图甲是“探究浮力大小”的实验过程示意图．
3世,,3
（1）实验步骤C和D可以探究浮力大小与 的关系，步骤B和 可
以测出物块浸没在水中时受到的浮力F浮，步骤A和 可以测出物块排开的水所受重力G排；比较F浮与G排，可以得到浮力的大小跟物体排开的水所受重力的关系．
（2）图乙是物块缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F随浸入深度h变化的关系图象．分析图象，可得关于浮力大小的初步结论
①物块浸没前， ，物块所受的浮力越大；
3
②物块浸没后，所受的浮力大小与 无关．（3）此物块的密度是 g/cm．
第十一章 功与机械能导学案
明确考点：一.单纯举例、记忆类的知识点（5个）1.功的二要素，功的定义、单位2.功率的物理意
义、定义、单位3.能、能的单位，动能，势能， 4重力势能、弹性势能5.机械能及其转化二.计算类的知识点（2个）1.功的定义式：W= Fs 2.功率定义式P= W/t三.简答类的知识点（2个）1.动能、重力势能、弹性势能的决定因素 2.动能和势能可以相互转化四.实验、探究类的知识点（共4个）一级实验（1个）：动能和势能可以相互转化 。二级实验（3个）：1.动能及大小的决定因素 2.重力势能及大小的决定因素 3.弹性势能及有关决定因素 1、下列实例中，人对物体做功的是（ ） 学A． 生背着书包在水平路面上匀速前进 B．人推车，车未动 C．足球被踢后，在草地上滚动一段距离 举D． 重运动员将杠铃举起
2、某工人在水平地面上，用50N水平推力将重200N的物体匀速推动，使他在20s内沿水平方向移
动10m，该过程中工人水平推力做的功为 ，功率是 ，运动过程中物体的动能 ．（填”增大“、减少”或“不变”）
3、发条拧得紧些，钟表走的时间长些
知识点： 。
解释现象： 。 4、自行车下坡时不踩脚踏板，速度也越来越大，
知识点： 。
解释现象： 。 5、设计一个小实验，验证“动能和重力势能可以相互转化”
证明了动能和重力势能可以相互转化 6、小雨要验证“重力势能与高度的关系”，请你完成实验设计方案: 器材 两个质量 的小球、沙堆、刻度尺 1.把两个小球放在沙堆上方 的位置，使其 。 实2. 验 步 骤 3.分析数据，得出结论 数据记录表格 7、小雨要验证“动能大小与质量的关系”请你完成实验设计方案
器材 两个质量 的小球、斜面、木块、刻度尺 1、把两个小球分别放在斜面上 的位置，使其 。 实2. 验 步 骤 3.分析数据，得出结论 数据记录表格
第十二章 简单机械导学案
明确考点：一、单纯举例、记忆类的知识点（4个）1、杠杆，杠杆中的几个名词；2、定滑轮、
动滑轮的实质、特点；3、使用任何机械都不省功（功的原理），4、有用功、额外功、总功，5、机械效率定义、总小于1、表示方法。二、作图类知识点（1个）：杠杆的示意图：在已知支点O 、F1、F2的情况下，做出l1、l2。（注：力臂的画法：双箭头实线或虚线加大括号均可，但都必须加垂直符号。“l”可以用“L”表示。）三、问答类知识点（1个）杠杆的分类及其特点、应用；四、计算类的知识点（6个）：1、杠杆的平衡条件公式：F1l1= F2l2（“l”也可以用“L”表示）；2、滑轮组（竖直、人站
W有G
在地面上）规律公式：F = ；3、滑轮组费距离公式：s=nh；4、机械效率（滑轮）定义式：η= ；
nW总
GG
5、滑轮组导出公式：η= 、η= ；6、三种功的关系式：W总=W有+W额。
G+G0Fn
五、实验、探究类的知识点（共5个）一级实验（2个）：1、杠杆的分类、特点；2、滑轮的分类、特点。二级实验（1个）：滑轮组规律，三级实验（2个）：1、探究杠杆平衡条件；2、测量滑轮组的机械效率。
1、画出下列各杠杆的力臂 2、请画出杠杆五要素中缺失的部分
3．如图所示，OB=40A，杠杆平衡时F= _________ 牛．
4、如图所示，工人用250N的力F将重为400N的物体在1Os内匀速提升2m，则此过程中 A.工人做的有用功为800J B.工人做的总功为500J C.滑轮组的机械效率为60% D.拉力做功的功率为20W
5、如图所示滑轮重均为20牛，物体G的重力均为100牛，若要使物体匀速上升，则加在绳子自由端的拉力分别为FA=___ 牛，FB=___ 牛。若要使物体匀速上升0.5m，则绳子自由端移动的距离分别为SA=_____m, SB=______m。动滑轮的机械效率为 。 6、设计一个小实验，验证“使用动滑轮可以省一半力”。
， 证明了使用动滑轮可以省一半力 7、请设计一个小实验，验证“使用省力杠杆费距离”。
， 证明了使用省力杠杆费距离 8、园艺师用剪刀修剪树枝时常把树枝尽量往剪刀轴靠近 知识点： 。
解释现象： ， 。