发布时间 : 星期一 文章[精编]部编版二年级上册语文语文园地五教学设计更新完毕开始阅读
语文园地五
教学目标： 1. 知识目标：
（1）认写9个生字，理解词语意思，学会用形容词把句子说具体。 （2）掌握“观、呼、忙、如”在田字格内的书写。
（3）积累背诵古诗《江雪》，阅读寓言《骑驴》，学会独立思考问题，有主见,不被别人的意见所左右。
2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生独立思考的好习惯。 培养学生养成运用形容词把句子说具体的能力。
3.情感目标：在交际中学习尊重他人、文明交往的习惯，培养独立思考、独立人格。
教学重点、难点：
1. 认字，写字，积累背诵古诗。 2.学会运用词语。学会独立思考。 教具准备：多媒体课件 词语卡片 课时安排：三课时。 教学过程：
第一课时
一、识字加油站 1.导入新课
同学们，汉字中有许多同音字，我们能根据它们的字形来判断它的组词，你来试一试。（出示卡片）
2.一起读一读。给词语找一找“好朋友”，说出你的理由。
第一组：根据部首找朋友（山峰看“山”，蜜蜂看“虫”，刀锋看“钅”） 第二组：根据部件找朋友（扫墓看“土”，爱慕从“心”，开幕看“巾”） 第三组：根据部件找朋友（吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”） 3.指导学生学习生字。
学习生字：锋 蜜 蜂 幕 扫 慕 墓 抄 吵
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4.教师示范书写，书写笔顺。
5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。 二、字词句运用 （一）第一部分词语 1.出示课件，读一读。
一言不发 不言不语 三言两语 千言万语 窃窃私语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
师：这些词语都跟说话有关，我们要注意词语中除去“言、语”之外的字词，考虑它们的意思。比如“千言万语”除去“言、语”剩下“千、万”，说明多，那“千言万语”就是说得话很多。同样的方法，同学们想一想其他词语的意思。 2.激发学生的兴趣，开放学生的思维，让学生们进行抢答。 3.总结答案，鼓励表扬。不要求“标准答案”，理解意思就行。 4. 老师讲解词语意思：
比如：“三言两语”少说话，“千言万语”说话多，“窃窃私语”悄悄说，“自言自语”自己说。简单明了讲解，力求有趣易记。 5.根据词语意思，挑选词语说一句话。 6.表扬鼓励说得好的同学。 （二）第二部分句子
1.出示课件，思考加点词语有什么特点？ 2.读句子。小组讨论。
3.师生总结，生答，师引导总结。
师：都是写植物的句子，加点词写了植物的形态（或形状、长得怎样）、颜色。因此我们可以看出，描写事物时，抓住事物的心态、颜色可以把事物描写的更具体。 4.做练习。
______天空飘着_______气球。______池塘开满______荷花。 5.总结表扬。
6.作业：试着描写你身边的事物。
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第二课时
一、复习。
读一读上节课你对身边事物的描写，看谁写的更具体。 二、书写提示
1.导语：同学们，今天又到了写字时间。这次我们学习左右结构的字的写法。 2.（出示课件）提问：同学们，认真观察，左右结构的字，怎样写更好看。 3.指导书写。
左右结构的字书写儿歌：左右等宽中间靠，左右不等窄让宽。 4.读一读，观察学写的字。
师：“观、呼、忙、如”都是左右不等的字，窄的部分要小，要让宽的部分，还有一句口诀是：左小左靠上，右小右在下。 5.生写一写，老师加强指导。 三、日积月累
1.同学们，接下来我们学习一首写雪景的古诗，我们再多学习一些描写事物的方法。
2.出示课件古诗《江雪》，借助彩色插图、课件演示激发学生兴趣。 3. 老师简介诗歌写作背景，体会作者感情，更好理解诗歌。 （1）教师范读，然后带读。 （2）学生自由读，再点名学生试读。 （3）组织学生评价。
（4）提问：你为什么这样读？（借机引导学生体会江乡雪景的美好画面。） 4.学生自由读，比赛背。
第三课时
一、我爱阅读
（一）激趣导入，引入新课
1.这节课我将与大家一起学习一篇与毛驴有关的寓言故事，这则寓言的名字叫做《刻舟求剑》。
2.轻声朗读课题。
（二）初读课文，感知内容
1.自由读课文主，感知课文大意。
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2.认读生字。 （三）再读课文
《刻舟求剑》刻画了一个怎样的人物?
(墨守成规、死抱教条，拘泥固执、不知变通的人。) （四）精读课文，启发教育
1.小组讨论：刻舟求剑的故事给我们什么启示? 做事要尊重客观规律，要随着事物的发展而发展，因地制宜，不能因循守旧，墨守成规。
2.小组互相交流，进行改进。并推荐代表发言。 3.教师小结。
5.指导学生有感情的朗读故事。 6.分角色朗读，教师引读。
7.如果你在船上你会对丢剑的人说什么呢？如果是你丢了剑你又会怎么做呢？
8.说说你从这则寓言中明白了一个什么道理。 （五）总结：
做事要尊重客观规律，要随着事物的发展而发展，要懂得因地制宜，不能因循守旧，墨守成规。
二、口语交际
1. 谈话引入。 谈话要点：
（1）在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？
（2）学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。 （3）怎样和别人商量，大有学问！
2.请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。 3.学生交流图意，引导展开想象。
4.讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？ 5.教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导： （1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。
（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。 （3）要把自己的想法跟别人说清楚。
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（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。
6.四人一小组练习与别人商量，下面两种情况怎样商量？ （1）向同学借的书没有看完，想再借几天。
（2）最爱看的电视节目就要开始了，爸爸正在看足球比赛。
7.让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。 每组同学表演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见。
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