发布时间 : 星期一 文章2015年新人教版五年级数学下册第三单元导学案更新完毕开始阅读
五年级（2）班数学导学案
备课人 课题 学习目标 重、难点 卿作丽 小组 学生 课时 一课时 长方体的认识 1、掌握长方体的面、棱、顶点的特征。 2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 重点：长方体的面、棱、顶点的特征。 导学过程 备注 一、自主学习 任务一：自学课本第18页最上面的长方体图，认识顶点、面、棱 要做到能指出你手中长方体物体的顶点、面、棱（老师课堂检查） 任务二:观察自己准备的长方体，完成下表： 长方体的特征 长方体有 个面 每个面都是什么形状的？ 面 哪些面是完全相同的？X k B 1 . c o m 长方体有 条棱。 棱 哪些棱长度相等？ 顶点 长方体有 个顶点。 大家还有什么发现？ 任务三：认识长方体的长、宽、高 1、观察自己的长方体框架，合作完成以下问题： （1）长方体的12条棱可以分 组。怎样分？ （2）相交于同一顶点的三条棱的长度相等吗？ 2、自学课本19页可知：相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫长方体的 、 、 。利用长方体框架指一指。 二、展示交流 三、自我检测 （一）填空 1、长方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，特殊情况下有两个相对的面是（ ）形，相对的面（ ）。（ ）个顶点，（ ）条棱。相对的棱长度（ ）。 2、长方体的最多有（ ）面是正方形。 3、从一个顶点引出的三条棱叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。长方体有（ ）条长，（ ）条宽，（ ）条高。 （二）说出下列长方体的长宽高多少？（单位：厘米cm） 5175 长 ，宽 ，高 ； 长 ，宽 ，高 ； 512815622长 ，宽 ，高 ； 长 ，宽 ，高 ； （三）、判断 （1）长方体有6个面，12条棱和8个顶点。 （ ） （2）相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。 （ ） （3）长方体12条棱的长度相等。（ ） （4）一个长方体最多有两个面是正方形。（ ） （5）相交于一个顶点的三条棱叫做长方体的长、宽、高。 （ ） 四、拓展延伸 12101、看右图填空（单位：厘米）： 7 ①、它的前面是（ ），长是（ ），宽是（ ），高是（ ）。 ②、它的上面是（ ），它的长是（ ），宽是（ ）。 ③、它的左面是（ ），它的长是（ ），宽是（ ），。 2、思考：试求右图长方体所有棱长的和。 思考：怎样求长方体所有棱长的和，试总结出公式。 棱长总和= 五年级数学导学案
备课人 课题 学习目标 卿作丽 小组 姓名 课时 第二课时 正方体的认识 1、认识正方体，知道正方体的特征。 2、会比较长方体与正方体。 重、难点 重点是：区别长方体与正方体。 难点是：区别长方体与正方体。 导学过程 备注 一、自主学习 任务一:观察自己准备的正方体，完成下表：X Kb 1.C o m 正方体的特征 正方体有 个面 每个面都是什么形状的？ 哪些面是完全相同的？ 面 正方体有 条棱。 哪些棱长度相等？ 棱 正方体有 个顶点。 顶点 任务二：长方体与正方体的异同 相同点 面 不同点 棱 长方体 都有（ ）个面， （ ）条棱， 正方体 （ ）个顶点 每个面都是（ ）（ ）的棱长形，也有可能有度都相等。 两个相对的面是 （ ）形。 每个面都是（ ）形。 （ ）条棱长度都相等。 任务三：正方体与长方体的联系与区别 自学课本第20页，完成以下内容： 1、正方体是长宽高都（ ）的长方体，所以正方体是（ ）的长方体。新- 课-标- 第-一-网 2、如果分别用两个圈来表示长方体与正方体，请你在合适的圈里填上“长方体”或“正方体”表示出它们之间的关系。 二、展示交流 三、自我检测 （一）、填空。 1、正方体是由（ ）个完全相同的（ ）围成的立体图形。 2、正方体有（ ）个顶点，（ ）条棱，它们的长度（ ）。 3、因为正方体是长宽高都（ ）的长方体，所以正方体是（ ）的长方体。 （二）、看图并填空。（单位：厘米） (1)这是一个( )体。 (2)它的棱长是( )厘米。 (3)棱长之和是( )厘米。 (4)每个面的面积是( )平方厘米。 （三）、法官我来当 X|k | B| 1 . c |O |m 1、长方体和正方体都是有6个面，12条棱，8个顶点。 （ ） 2、正方体的6个面一定是正方形。 （ ） 3、正方体是特殊的长方体。 （ ） 4、长方体六个面中，不可能有正方形。 （ ） 5、1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。 （四）解决问题。 1、 用96厘米的一根铁丝焊成一个正方体框架，这个框架的每条棱长多少厘米？ 四、拓展延伸 1、两个相同的正方体，拼成一个长方体后，比原来的两个小正方体减少 （ ）个面。 2、把一个长方体锯成两个小长方体后，比原来大长方体增加了（ ） 个面。 3、把下面两个棱长为5厘米的正方体拼成一个长方体，拼出的长方体比原来的两个正方体少了多少个面？拼出的长方体长、宽、高各是多少？ 作业布置：xKb 1 .C om 总结反思：
五年级数学导学案
备课人 课题 学习目标 重、难点 卿作丽 小组 姓名 课时 第三课时 长方体的表面积 1. 我能建立表面积的概念，探索长方体表面积的计算方法。 2、发展空间概念，培养解决问题的能力。 重难点：建立表面积的概念，探索长方体表面积的计算方法。 导学过程 备注