发布时间 : 星期三 文章最新人教版二年级下册数学《表内除法一》教案更新完毕开始阅读
表内除法一教案
课 题：平均分的认识（一） 教学内容：教科书（人教版）第7-9页例1、2，练习二第1、2题 教学目标：1、在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知“平均分”的过程，初步体验“平均分”是分得同样多。 2、让学生知道“平均分”的含义，初步了解“平均分”的方法。 教学重点：让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的含义。 教学难点：会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。 课时安排: 一课时。 学情分析： 教 学 过 程 指导活动 修改 学生活动 一、准备 1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班 明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都学生观察画面，并请学生准备了哪些食品。 说一说了解到的情况 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、新课 1．教学例1，引入“平均分”。 我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1） 班的5位小朋友分配春游食品。 （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。 （2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 （1）讨论分配方案。（2）（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：动手分一分。 每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。 2．巩固“平均分”。 （1）出示13页“做一做”。 学生看题，并说一说题意。请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份，特别说一说是什么意思。” “平均分成5（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌份，是什么意检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果思。” 填空。 3．尝试平均分物品。 （1）按14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。 （2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。 （4）归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每 份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4．独立进行平均分。 学生用小棒（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成代替矿泉水，3份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。 二、练习 1．练习二的第1题。 （1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。 说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。 独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。 请学生展示（2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。 自己最得意（3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。 然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。 强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。 的插花方案，并说出自己的想法。 此题的“插花活动”为使学生对平均分的印象更深，开始可以让学 生喜欢怎么插就怎么插，以显示题目的开放性。教学时，还可让学生用 画一画的方法，往每个花瓶里插花。借助插花活动，让学生体会平均分 的含义。 2．练习二的第2题。 弄明白题目让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时，先让学生弄要求，再独立明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断 进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。 3．练习二的第3题。 （1）让学生根据题意准备学具卡片。 请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。 （2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。 四、总结 1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？ 学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。 独立完成把梨平均放进4个盘里的任2．总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均务。 分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以 每次每份放两个……最后，每份分得同样多。
课 题：平均分的认识（二） 教学内容：教科书（人教版）第10页例3，“做一做” 教学目标：1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 教学重点：进一步巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 教学难点：体会“平均分”的两种操作方法：会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。 课时安排: 一课时。 学情分析： 教 学 过 程 指导活动 一、复习 1．把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？ 把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？ 比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平均分) 二、新授课 1．出示例题3。 几条船?) 小组讨论一下，应该租几条船? 4人；那24人里包含有6个4人，所以应该租6条船。 再说一说你是怎样分的?) 2．练习：做一做。 首先让学生观察画面：图上画的是什么? 学生活动 强调“平均分 用自己的话说一 小组讨论，应该 分，再说一说你是怎样分的 修改 请同学用自己的话说一说画面的内容。(每条船限乘4人，24人要租说画面的内容 学生汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，所以每份是租几条船 如果每条船限乘6人，那24人要租几条船?(让学生自己动手分一分，自己动手分一提问：一共有几只小动物?每位一双，一双是几根?小熊有12根筷子，