发布时间 : 星期五 文章人教版六年级数学下册三疑三探教案更新完毕开始阅读
六年级数学下册教案
套书原价多少钱？ (6)这则广告欺骗消费者了吗？问题：东方家电城将每台进价为1800元的电视机按如下广告销售：“原价3000元，7折优惠，亏本大甩卖。”该家电城是否真亏本，若未亏本，每台利润是多少？=16元 六、板书设计： 折扣 几折就是十分之几，也就是百分之几十 （1）180×85%=153（元） （2）160-160×90% 七、教学反思(本节课的亮点和不足)： 9
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教学内容 成数的认识 单元课时 1.明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解学习目标 答有关成数的实际问题。 2.通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 成数的理解和计算。 重点难点 教学方法 教具学具 会解决生活中关于成数的实际问题。 自主-合作-探究 课件、多媒体 教 学 过 程 一、设疑自探（10分钟）（学贵有疑，疑则进也） （一）创设情境，导入新课： 同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，我们身处农村，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？ 学生个性化回答。 农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。（板书课题） （二）问题预设：（自探提示）根据课题和学习目标，提出问题。 1.什么叫成数？ 2.几成是什么意思？ 3.如何来计算成数？ 4.在农业生产中有什么应用？ 同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。 自学课本9页内容，思考以下问题，并将课本中的空白部分补充完整。 1、什么叫成数？举例说明“几成”的含义。 2、成数除了农业上广泛应用，你还在什么方面见过？举例说一说。 3、例2中的“二成五”是什么意思？是把什么看作单位“1”的量？该怎样解答？ （三）组织学生自探。 二、解疑合探：（20分钟）（独学而无友，则孤独而寡闻） 1、小组合探（5分钟） 2、展示、评价、点拨（15分钟） 10
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让学生汇报自探结果（学困生或中等生展示，中等生补充或中优等生评价）；小组内讨论解决自探中未解决的问题；.教师点拨或讲解。（三讲三不讲） 教师点拨：同学们你们真棒，我们为他们精彩展示和评价鼓掌，希望大家继续努力，如果“成数”与“折扣”相比，折扣仅仅应用于商业，而成数的应用更加广泛。都可以转化为百分数，成为解答百分数的问题，与百分数问题的解法相同 三、质疑再探：（3分钟）（学入佳境始有疑，疑而得解方见真） 现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？.本节的知识已经学完，对于本节的学 习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。 问题预设：增加负二成表示什么意思？ 四、运用拓展（7分钟）（画龙在于点睛，学习在于运用） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 （要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性） 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。 1.某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？ 2.梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？ 3.大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？ 4.某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？ 11
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5.某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？ 八、板书设计： 百分数：成数 二成 ＝ （ 十分之二 ） ＝ （ 20% ） 方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 九、教学反思(本节课的亮点和不足)：
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