发布时间 : 星期一 文章【精选】人教版六年级下册数学第二单元《百分数》优秀教案更新完毕开始阅读
第5课时 解决问题
【教学导航】 【教学内容】
教材第12页相关内容。 【教学目标】
1．结合具体情境、综合运用百分数的知识解决生活中有关的实际问题。 2．通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决百分数问题的方法，感受数学的广泛应用。
【重难点】
重点：巩固有关百分数、折扣、税率、利率等知识，拓展学生解决问题的思路和策略。
难点：能综合应用已知条件灵活解决问题。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学设计】 【情境导入】
师：同学们，你们去商场购物，见到商场经常都有哪些促销方式？ 学生自由发言。
师：这些促销方式的确吸引人。今天，妈妈去商场购物，商场正好进行促销活动，我们一起去看看吧。
【探究新知】
综合运用百分数知识解决实际问题。 课件出示例5。
1．学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 2．根据提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。 师：“每满100元减50元”是什么意思？
引导学生回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。
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归纳整理解题思路：
(1)在A商场买，直接用总价乘50%就能算出实际花费。
(2)在B商场买，先看总价中有几个100，230里有2个100；然后从总价中减去2个50元。
3．学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书： A商场：230×50%＝115(元) B商场：230－2×50 ＝230－100 ＝130(元) 115<130
答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元；选择A商场更省钱。 4．总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？ 【巩固应用】
1．完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。 2．完成练习二第12题，学生独立完成，集体交流订正。 3．完成练习二第13题。
“折上折”是什么意思？怎么计算呢？学生分组讨论，指名学生汇报算法。集体订正。
4．完成练习二第14题。 5．完成练习二第15题。
师先让学生明确增长－0.068%的意思，再组织学生解答。师巡视指导，集体订正。
【课堂小结】
通过学习，你有什么收获？你将如何运用到生活中呢？ 【课外作业】 练习册相关习题。 【教学反思】
根据新课程标准，促销这部分内容是学生在生活实践中接触到的知识。因此在课堂教学中从学生的生活实际出发，引导学生从生活实际中理解数学的真实
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性，增加学生对知识的理解和深化，突破教学的难点，让学生在多种购买方式中进行比较选择，择优选取，进一步提高了学生分析和解决生活中实际问题的能力。
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