发布时间 : 星期三 文章北师大版六年级数学下册教学设计 - 图文更新完毕开始阅读
北师大版六年级数学下册教学设计 审题。提问：你能独立完成这题吗?指名一同学板演，其余学生做在练习本上。集体订正：列式依据是什么?应注意哪些问题?最后结果用体积单位。 教学“试一试” 小结：求圆柱的体积，必须知道底面积和高。如果不知道底面积，只知道半径r，通过什么途径求出圆柱的体积?如果知道d呢?知道情感态度和价值观呢?知道r、d、情感态度和价值观：：，都要先求出底面积再求体积。 六、巩固练习：练习册练习 七、课堂小结 这节课学习了什么内容?圆柱的体积怎样计算，这个公式是怎样得到的?指出：这节课，我们通过转化，把圆柱体切拼转化成长方体，(在课题下板书：圆柱些长方体)得出了圆柱体的体积计算公式V=Sh。 八、作业布置 圆柱体积的练习课 第八课时 教学内容：六年级下册第一单元P10内容 教学目标： 知识与能力：进一步理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能应用北师大版六年级数学下册教学设计 到实际解决问题中。 过程与方法： 培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。 情感态度和价值观：：理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。 教学重点：理解和掌握圆柱的体积计算公式。 教学难点 ：圆柱体积计算公式的推导。 教 法：引导法 学 法：自主探究 教学过程： 一、基本练习 二、实际应用 说解题思路 说说你的解题思路 这道题的注意的地方：单位的统一 北师大版六年级数学下册教学设计 说说哪个体积大？为什么？ 上升的2厘米是什么 分别说说表面积和体积的计算方法。 三、作业布置 课后反思: 圆锥的特征 第九课时 教学内容：六年级下册第一单元P11~12内容 教学目标： 知识与能力：培养学生空间观念，建立立体图形意识，认识圆锥 过程与方法：会运用公式计算圆锥的体积． 情感态度和价值观：：培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。 教学重点：认识圆锥的特征 教学难点：空间观念的培养。 教 法：引导法 学 法：自主探究 教具准备：（1）铅笔、卷笔刀 （2）圆锥体、圆柱体教具各1个 （3）大三角板一个 北师大版六年级数学下册教学设计 教学过程： 一、导入新课 1、出示一支圆柱形铅笔，问：这是什么形体？你能说说圆柱体各部分的名称和它的特征吗？ 生述 2、问：把这支铅笔横截成两段，各是什么形体？ 猜一猜，把它放进卷笔刀卷一卷，会出现什么形体？生述完后师操作，出现一个圆锥体。 这就是我们这堂课要学习的内容，板书课题：圆锥的认识。 看了课题后，你想学习什么？ 二、讲授新课： 放手寻找圆锥体各部分名称。 （1）联系实际举例。 师问：日常生活中，你见过哪些物体是圆锥形的？ （2）引导观察特征 取出圆锥体学具，问： 我们要进一步认识圆锥，可以用哪些方法？（看一看，摸一摸） 请大家看一看，摸一摸圆锥，你发现了什么？说给同桌听。 让一生上来指，回答后师板书： 顶点：1个 侧面（曲面） 面：2个 底面（圆） 同桌互指互说一遍。 认识圆锥的高 （1）显示两个圆锥一个高、一个低，问：观察这两个圆锥，你发现了什么？（高、低不同）是由圆柱的什么决定的？ 下面我们来研究圆锥的高。你想知道什么？（什么是圆锥的高？圆锥有几条高？在哪里？怎么画等）请同学们带着这些问题来自学课本。