发布时间 : 星期六 文章(全国通用版)2020年高考语文一轮复习 文言文阅读 常见文言句式和用法教案更新完毕开始阅读
却往往出现宾语放置在动词谓语之前的情况，这种现象就叫宾语前置。其常见的类型有三种：
宾语前置句的类型 疑问句中代词作宾语 否定句中代词作宾语 用“之”或“是”为标志，强调宾语 例句 大王来何操？ (《鸿门宴》) 然而不王者，未之有也(《寡人之于国也》) ①句读之不知，惑之不解 (《师说》) ②唯利是图
6.定语后置句——察看标志词，译成定语修饰中心词
定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。定语后置句的形式主要有两种：
定语后置的形式 定语放在中心词后，用“者”作为标志词 定语放在中心词后，中间用“之”作为标志词
7.状语后置句——分析句子结构，调整状语到动词前
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词却经常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。状语后置的形式一般有两种： 状语后置的形式 用“于”字构成介词结构 用“以”字构成介词结构
8.固定句式——看清固定结构词，固定格式固定译
固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：
(1)何所 表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩，可译为“……的(人、事、物)是什么”。如：问女何所思，问女何所忆。(《木兰辞》)译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。
(2)何如 ①代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状，可译为“怎么样”。②表示比较的固定结构，可译为“比……怎么样”。同义结构还有“何若”“奚
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例句 客有吹洞箫者，倚歌而和之(《赤壁赋》) 蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》) 例句 月出于东山之上(《赤壁赋》) 私见张良，具告以事(《鸿门宴》) 如”“胡如”“奚若”等。
如：樊哙曰：“今日之事何如？”(《鸿门宴》) 译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”
（3）然则 连词性固定结构。“然”承接上文，“则”表示推断，可译为“既然这样，那么”。
如：是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》)
译文：这就是说入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧。既然这样，那么要到什么时候才能快乐呢？
（4）是以(以是) 表示结果的固定结构，可译为“因此”。同义结构还有“以此”“是用”“用是”“用此”“是故”“以故”。
如：此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。(诸葛亮《出师表》)
译文：这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。 (5)有所……、无所…… 这是两个意义相反的固定结构。“有”“无”是动词，“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。可分别译为“有……的(人、事、物)”“没有……的(人、事、物)”。
如：①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)
译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。
②财物无所取，妇女无所幸。(《鸿门宴》) 译文：财物没有拿取的，妇女没有被宠幸的。
（6）如……何、若……何、奈……何 都是表示怎样对待、处置某人或某事的固定结构。其中“如”“若”“奈”是动词，含有“对付”“处置”“办理”一类意思；“何”是补语，作“怎么”“怎样”讲；中间插入的成分作“如”“若”“奈”的宾语。可译为“把……怎么样”“对……怎么办”。
如：①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》)
译文：凭你的力量，尚且不能削平魁父这座小山，(又能)把太行、王屋(两座山)怎么样呢？
②今者出，未辞也，为之奈何？(《鸿门宴》)
译文：(沛公说)现在出来了，没有告辞，对这怎么办呢？ (7)岂……哉（乎）、独……哉 意思是难道……吗 如：赵岂敢留璧而得罪于大王乎？
(8)与其……孰若……、与其……宁…… ,可译为与其……不如（宁可）…… 如：与其坐而待亡，孰若起而拯之。（《鸿门宴》） 与人刃我，宁自刃。（《鲁仲连传》）
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与其……宁…… 相当于“与其……宁可……”
(9)“如……何”、“奈……何”、“若……何”。这是三个同义的说法。意思是“把……怎么样”、“对……怎么办”或“怎么对付(处置、安顿)……”。
如：如太行、王屋何？(如何处理太行、王屋这两座大山呢？) 虞兮虞兮奈若何？(虞啊虞啊我拿你怎么办呢？)
三、典例剖析 思维拓展 考点1. 省略句、判断句
阅读下面的文言文，完成9题。（2015年湖南卷高考试题）
《三事忠告》二则 张养浩
治官如治家
治官如治家，古人尝有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知；有所不知，则有．所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，．凡所司者甚众也。相时度力，弊者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营．
之。若曰彼之不修何预我事瞬夕代去自苦奚为此念一萌则庶务皆堕矣。前辈谓：公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。
禁家人侵渔
居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人，或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。己虽日昌，民则日瘁，己虽日欢，民则日怨。由是而坐败辱者，盖骈首骊踵也。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职，而自为之为愈也．哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽讙然如可乐，而祸患生几席也。二者之间，非真知深悟（ ），未易（ ）言。有官君子，（ ）审择焉。
（选自《三事忠告》。文渊阁《四库全书》本）
9．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）污者洁之，堙者疏之，缺者补之。（3分）
译文：
（2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（4分）
译文：
（3）使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（3分）
译文：
【答案】（1）肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它。
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（2）（有的人）担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于（他的）家人喜好奢侈造成的。
（3）如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。
【解析】本题需要注意的重点字词有，（1）洁，形容词使动用法，使……清洁，清扫；“堙”，堵塞；“疏”，疏通。（2）“……者……也”判断句式；“所以”，……的原因；“率”，大都；“然”，这样。（3）“使”，如果；“之”，代这些事；“不能我救”，是宾语前置句，译为“救不了我”；“则”，那么。
【易错点】“……者……也”判断句式；“所以”，……的原因；“使”，如果；可能理解错误。
【方法点拨】从历年高考出题规律来看，这类题目通常会涉及对重点实词、虚词的理解，对与现代汉语不同的句式和用法的把握，对句意的整体理解和通顺表达的能力，掌握判断句标志性的词语非常关键。 考点2. 被动句、倒装句
阅读下面的文言文，完成13题。（2015年天津卷高考试题）
昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。自鲁同“趋”而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹．
足，至于郢。见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺这地，犹且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧．士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。 ．
《淮南子·修务训》
儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢 ，飞之三日而不集。”夫言其以木为 鸢 飞之，；．言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎？既能飞翔，安能至于三日？如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日，犹世传言曰：“鲁般巧，．
亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。如木 鸢 机关备具，与木车马等，则遂飞不集。机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其母，二者必失实者矣！
《论衡·儒增》 鲁般者，肃州敦煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢 ，每击楔三下，乘之以归。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜曰：“般所为也。”赍物具千数谢之，般为断一手，其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。
【注】鲁般，姓公输，名般，又作“班”，今常称其鲁班。
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