发布时间 : 星期一 文章2015年新四年级下册数学教案永威模式（全）更新完毕开始阅读
2、讨论。
过渡语：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。 (1)讨论。
师：看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?
(2)指出：600个万和4000个一合起来是6004000，读作：六百万四千（板书写作：6004000读作：六百万四千）
追问：这个数中间的0为什么不读？万级上是什么？个级上是什么？ 小结：每级末尾的0都不读。
提问：308个万和7个一合起来是多少？你会读吗？万级以上是多少？怎么读？这个数中间也有0，为什么要读？个级里有3个0 ，读几个0呢？ 小结：其他数位有一个0或连续几个0.都只读一个零。 追问：读万级和个级上的数时，有什么相同和什么不同？
小结：万级和个级都有数，万级的数还按个级的读法来读，再加上“万”，接下去读个级的数。
（3）说一说多位数是怎样读的？多位数怎样写？ 小结：读有万级的数，可以先划分数级，从高位起一级一级往下读；读万级的数，先按个级的读法读，再读出“万”字，每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。
写含有万级的数要从高位起，一级一级地写，有“多少”万就在万级写“多少”，接着写个级上的数，如果哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写“0”。 （5）评正确率、板书，并让改错。 3、小结 师：今天。我们认识了万级单位，知道含有万级的数的读法和写法，应注意什么？我们在做作业时，应该注意这几点。
下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的作业做得又对又快！ 六、当堂训练。（1、2、3题必做，4、5题选做） 1、填空
（1）与百万相邻的两个计数单位是（ ）和（ 。） （2）读亿以内的数，先读（ ）级，再度（ ）级
，最后读（ ）级。读万级的数要按照（ ）级数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字。每级（ ）的零都不读，每级开头和中间有一个零或连续几个零都只读（ ）个零。
（3）数位顺序表中，从右边第7位是（ ）位，它的计数单位是（ ） （4）与100000相邻的两个数是（ ）和（ ） 2、完成课本练习二的第2、3题 3、读出练习二的第一题
4、用3个7和3个0组成的一个六位数，一个零也不读的有 （ ），读一个零的有（ ），读两个零的有（ ） 5、5个千万、3个万、8个百组成的数时（ ）
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第3课时 练习二
【学习目标】
①通过练习，进一步掌握亿以内的数位顺序表，加深对计数单位、数位、数级的认识。②能根据数级正确读写亿以内的数。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习亿以内的数（板书课题） 二、出示目标
师：通过复习，我们要达到以下目标：掌握亿以内的数位顺序表，会正确读、写大数 练一练
（一）出示检测要求：要求认真审题，细心做题，把字写端正。 （二）出示检测题。
第13、14页练习二的1~8题
（三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真地做题。 四、议一议
（一）同桌对改。
1、教师出示练习二检测题的完整答案，学生同桌对改。并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。 （二）讨论
1、同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的（限时2~3分钟）
过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。
2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说说自己错在哪里？应该怎样做，为什么？
板书：亿以内数的读法： （1）先读万级，再读个级
（2）读万级的数要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个万字。 （3）每级末尾的零都不读，每级开头和中间有一个零或连续几个零都只读一个零。
注意：1、对照检查位数 2、用读数验证 3、让学生更正错题
过渡：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、画图精确。 五、练一练。
补充习题
第4课时 认识整亿数
【学习目标】
1、理解计数单位一亿、十亿、百亿、千亿······的意义及十进制计数法 2、掌握整数顺序表，认识我国四位分级的习惯，知道个级、万级、亿级所包含的数位。 【学习过程】
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一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“认识整亿数
”（板书课题） 二、出示目标 （一）出示目标 （二）齐读
（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 三、自学指导
（一）过渡：下面请大家打开课本 （二）出示自学指导
认真看课本第15、16页的内容，看图、看文字并填空。
1、看例3（重点数位顺序表），想：10个一千万是多少？10个一亿是多少？10个十亿是多少？10个一百亿是多少？
2、思考：二亿是多少个亿？二十一亿是多少个亿？八百一十四亿是多少个亿？ 3、每相邻的两个计数单位之间有什么关系？理解并记忆十进制计数法。 5分钟后，比谁能做对与例题相似的题目。 四、先学
（一）过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学竞赛开始。 （二）看一看
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。
师：看完的同学请举手，下面老师来检测一下你们的自学效果。 （三）做一做（第16页的练一练，找5人板演） 提要求：把字写规范
生独立完成，师巡视。发现错例板书于黑板上相应的位置。 五、后教（议一议）
1、学生更正。
教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论。
过渡语：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。 (1)讨论。
师：看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?
(2)指出：二亿是2个亿，二十一亿是21个亿，八百一十四亿是814个亿。 每两个相邻计数单位之间的进率是10的计数方法，叫做十进制计数法。 （5）评正确率、板书，并让改错。 3、小结
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师：今天。我们认识了亿级单位，知道整亿的读法和写法，应注意什么？我们在做作业时，应该注意这几点。
下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的作业做得又对又快！ 六、当堂训练。 补充习题
第5课时 认识含有亿级和万级的数
【学习目标】
在认识整亿数的基础上，认识由若干个亿、若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿级上的数。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“认识含有亿级和万级的数
”（板书课题） 二、出示目标 （一）出示目标 （二）齐读
（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 三、自学指导
（一）过渡：下面请大家打开课本 （二）出示自学指导
认真看课本第17页的内容，看图、看文字并填空。
1、看例4（重点看红色部分的思考过程），想：这些数是由多少个亿和多少个万组成的？怎么写？怎么读呢？
2、这些怎样写？（按什么顺序写？个级怎样写？）含三级的的数按什么顺序写?含有零的数怎样写？（与读法比较）想一想，写数时应注意什么？ 5分钟后，比谁能做对与例题相似的题目。 四、先学
（一）过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学竞赛开始。 （二）看一看
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。
师：看完的同学请举手，下面老师来检测一下你们的自学效果。 （三）做一做（第17页的练一练，找2人板演） 提要求：把字写规范
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