发布时间 : 星期一 文章2015年新四年级下册数学教案永威模式（全）更新完毕开始阅读
提要求：对称轴用直尺画好。 生独立完成，师巡视。 五、后教（议一议）
1、学生更正。
教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论。
过渡语：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。 (1)讨论。
师：看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?
(2)提问:怎样判断一个图形是不是轴对称图形？（生：沿直线对折，直线两侧的部分如果完全重合，那这个图形就是轴对称图形）追问：那什么是轴对称图形的对称轴呢？
小结：折痕所在的直线叫做轴对称图形的对称轴。 说明：一般情况下，对称轴用点化线来画。
（3）看第二题，若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?（格子数错了·······）
（4）小结：在方格上，我们补全轴对称图形时一定要注意： ①找出与给定图形顶点的对称点 ②把这些点用线段连接起来
③检查对称轴两侧的图形是否对称。 （5）评正确率、板书，并让改错。 3、小结 师：今天。我们学习了怎样判断一个图形的对称轴和在方格纸上如何画轴对称图形，应注意什么？我们在做作业时，应该注意这几点。
下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的作业做得又对又快！ 六、当堂训练。 补充习题
第4课时 练习一
【学习目标】
掌握平移、旋转、轴对称图形的特征，并会在方格纸上画出平移、旋转后的图形以及补全抽对称图形的另一半。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习平移、旋转和轴对称。（板书课题） 二、出示目标
师：通过复习，我们要达到以下目标：掌握平移、旋转、轴对称图形的特征，并会在方格纸上画出平移、旋转后的图形以及补全抽对称图形的另一半。 三、 练一练
（一）出示检测要求：要求认真审题，细心做题，把字写端正，线用直尺画好。
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（二）出示检测题。
第7页到第9页1~13题
（三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真地做题。 四、议一议
（一）同桌对改。
1、教师出示练习一检测题的完整答案，学生同桌对改。并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。 （二）讨论
1、同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的（限时2~3分钟）
过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。
2、看每道题，请做错的同学举手。并让其说说自己错在哪里？应该怎样做，为什么？
板书：平移注意点：①确定平移的方向②找关键点（或线段）③
对齐点并数好格子④连接点，画一画⑤检查是否在同一条线，格子是否正确，形状、大小是否改变。
旋转注意点：①固定点②看清旋转方向③度数
轴对称图形的注意点：确保对称轴的两边关于对称轴对称。 3、让学生更正错题
过渡：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、画图精确。 五、练一练。
补充习题
第二单元 认识多位数 第1课时认识整万数
【学习目标】
1、理解计数单位十万、百万、千万······的意义及十进制计数法
2、掌握整数顺序表，认识我国四位分级的习惯，知道个级、万级、亿级所包含的数位。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“认识整万数”（板书课题） 二、出示目标 （一）出示目标 （二）齐读
（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 三、自学指导
（一）过渡：下面请大家打开课本 （二）出示自学指导
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认真看课本第10页、第11页例1的内容，看图、看文字并填空。
1、看例1（重点看格子中的思考过程和数位顺序表），想：10个一是多少？10个十是多少？10个一千呢？六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？里面有多少个万？怎样写呢？
4、看数位顺序表，思考我国计数习惯从哪边起，每几个数位是一级？分别是哪几级？每级有哪些数位？
5分钟后，比谁能做对与例题相似的题目。 四、 先学
（一）过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学竞 赛开始。 （二）看一看
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。
师：看完的同学请举手，下面老师来检测一下你们的自学效果。 （三）做一做（第11页的练一练1、2两题，找三个同学板演）
提要求：把字写规范
生独立完成，师巡视。发现错例板书于黑板上相应的位置。 五、后教（议一议）
1、学生更正。
教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论。
过渡语：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。 (1)讨论。
师：看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?
(2)小结：10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。每两个相邻的数之间的进率是10. （3）看第二题，若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?
（4）小结：我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。个级包含个位、十位、百位、千位，万级包含万位、十万位、百万位、千万位······ 指出个级表示多少个一，万级表示多少个万，亿级表示多少个亿······ 举例说明。
（5）评正确率、板书，并让改错。 3、小结 师：今天我们认识了数位顺序表，十进制计数法，应注意什么？我们在做作业时，应该注意这几点。
下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的作业做得又对又快！ 六、当堂训练。
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补充习题
第2课时 认识含有万级和个级的数
【学习目标】
在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿以内的数。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“认识含有万级和个级的数”（板书课题） 二、出示目标 （一）出示目标 （二）齐读
（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 三、自学指导
（一）过渡：下面请大家打开课本 （二）出示自学指导
认真看课本第12页的内容，看图、看文字并填空。
1、看例2（重点看红色部分和黄色部分的思考过程），想：这些数是由多少个万和多少个一组成的？怎么写？怎么读呢？
2、整万的数怎样写？（按什么顺序写？个级怎样写？）含两级的的数按什么顺序写?含有零的数怎样写？（与读法比较）想一想、试总结亿以内数的写法。写数时应注意什么？
5分钟后，比谁能做对与例题相似的题目。 四、先学
（一）过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学竞赛开始。 （二）看一看
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。
师：看完的同学请举手，下面老师来检测一下你们的自学效果。 （三）做一做（第12页的练一练，找3人板演） 提要求：把字写规范
生独立完成，师巡视。发现错例板书于黑板上相应的位置。 五、 后教（议一议）
1学生更正。
教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
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