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武汉理工大学《汇编语言程序设计》课程设计
课 程 设 计
题 目 打印水仙花数 学 院 计算机科学与技术 专 业 计算机科学与技术
班 级 姓 名 指导教师
2012 年 6 月 28 日
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学 号：
武汉理工大学《汇编语言程序设计》课程设计
课程设计任务书
学生姓名： 专业班级：
指导教师： 工作单位：计算机科学与技术学院 题目: 打印水仙花数 初始条件：
理论：完成了《汇编语言程序设计》课程，对微机系统结构和80系列指令系统有了
较深入的理解，已掌握了汇编语言程序设计的基本方法和技巧。
实践：完成了《汇编语言程序设计》的4个实验，熟悉了汇编语言程序的设计环境并
掌握了汇编语言程序的调试方法。
要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具
体要求）
进一步理解和掌握较复杂程序的设计方法，掌握子程序结构的设计和友好用户界面的设计。具体的设计任务及要求： 1） 输入一个大整数n；
2） 将小于n的水仙花数打印出来（各位数字的立方和等于该数本身）； 3） 程序采用子程序结构，结构清晰；
4） 友好清晰的用户界面，能识别输入错误并控制错误的修改。
在完成设计任务后，按要求撰写课程设计说明书；对课程设计说明书的具体要求请见课程设计指导书。 阅读资料： 1）《IBM—PC汇编语言程序设计实验教程》实验2.4 2）《IBM—PC汇编语言程序设计（第2版）》例6.11
时间安排：
设计安排一周：周1、周2：完成系统分析及设计。
周3、周4：完成程序调试，和验收。 周5：撰写课程设计报告。
指导教师签名： 2012年 月 日 系主任（或责任教师）签名： 2012年 月 日
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武汉理工大学《汇编语言程序设计》课程设计
打印水仙花数
1.需求说明
1.1设计要求：
进一步理解和掌握较复杂程序的设计方法，掌握子程序结构的设计和友好用户界面的设计。具体的设计任务及要求： 1.输入一个三位整数n；
2.将小于n的水仙花数打印出来（各位数字的立方和等于该数本身）； 3.程序采用子程序结构，结构清晰；
4.友好清晰的用户界面，能识别输入错误并控制错误的修改。
1.2设计说明
所谓“水仙花数”是指一个3位数，其个、十、百位数字的立方和等于其本身。
1.3功能简述
程序可以输入一个三位数，若输入有误则提示错误，并提示重新输入，若输入正确，系统将显示出所有大于等于100，并且小于等于输入数字的水仙花数。 然后提示是否继续，若用户输入y或Y，则系统回到最开始的状态，若输入n或N,则退出系统，若为其他则提示错误，并重新输入。
2.设计说明（简要的分析与概要设计）
2.1简要分析
2.1.1原理说明
可以用标签来接收三位数，标签的好处在于可以限制输入的位数，并且通过实际输入位数可以直接进行一部分的异常处理。
将数存到标签后，因为是以ASCII码的形式存的，所以需要进行转换，将其变成十六进制数，转换后将数字存到申请的内存字中。在转换成十六进制数的过程中，可以对输入的数进行异常处理，判断是否输入有误。
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在输出水仙花数时，设置一个计数器，从100开始循环判断，直到等于用户输入的数为止，依次判断是否为水仙花数，决定是否输出该数。
在输出时，分别取出水仙花数的个、十、百位数，转换成ASCII码再输出。 系统提示是否继续后，程序对用户输入的信息进行判断，若为y或Y则系统回到初始状态，若为n或N则退出系统，若为其他则提示输入错误并重新输入。
2.1.2程序流程图
开始
输入一个三位数n 输入错误 输入正确 输出100<=X<=n的水仙花数 是否继续 输入其他 输入y或Y 输入n或N
结束
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